语出《红楼梦》第六十二回，“憨湘云醉眠芍药茵”。

　　教师：作者对曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，象征富贵的牡丹是什么样的审美感受呢？请同学们在书上找出来，画出来。

　　确定：“它们往往使我失望”，“我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有什么特别可爱的地方，似乎不在诗词中那样受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。”

　　那么，在作者眼里，杨柳能给作者什么样的审美体验呢？请同学们在书上找出来，画出来。

　　确定：“湖岸的杨柳树上，像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。”

　　教师：在这一部分，作者写了紫薇花、红杏、芍药和牡丹的令人失望与杨柳的“实在美丽可爱”，这是用了什么手法？（各小组抢答）

　　确定：对比手法。

　　3．第三部分(第5-8自然段)：杨柳的内在美（朴实无华、不求索取、不忘根本）。

　　教师：这一部分依然用了对比的方法。

　　（1）讨论第5自然段。作者拿杨柳同什么对比，来显示杨柳顽强生命力和不求索取的精神。

　　确定：同“牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼”来对比。

　　（2）讨论第6自然段。作者拿杨柳的下垂与花木的向上发展对比，赞颂了杨柳的什么品格？

　　确定：赞颂杨柳不忘根本，常常俯首顾着下面的可贵品格。

　　（3）讨论第7自然段。作者写“最能象征春的神意的，只有垂杨”。为什么？

　　确定：杨柳的“下垂”体现出了谦逊，它懂得大地是其生命的源泉，因而它“高而不忘本”，最能象征春天的神意。

　　（4）第8自然段在全文结构中起什么样的作用？

　　确定：照应开头，深化主题。

　　六、品味语言

　　反复朗读，从“它不是不会向上生长”到“最能象征春的神意的，只有垂杨”这两段文字。体会作者随和自然又充满人生哲理的语言，感受作者对杨柳的深挚的热爱之情。

　　七、思想升华

　　学生联系杨柳及牡丹花、葡萄藤、向上发展的花木所代表的人生态度，结合现实作一些分析评价。

　　学生讨论发言。

　　确定：那些在“上面”作威作福而绝不回顾处在泥土中的人民的人必将被人民厌恶和唾弃，而那些谦逊的、不求索取的、不忘根本的人必将受到人民的欢迎和赞美。

　　八、课堂延伸

　　1．推荐阅读：《怀念丰先生》（巴金）

　　2．习作赏析：《杨柳》（贵州省思南师范学校瞿爱红）

　　3．观察一种动植物，用与其他事物对比的手法借物抒情，写一篇散文，800字左右。