教学目标：

　　知识与技能：理解课文内容，积累优美词句。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。

　　情感、态度与价值：激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。

　　教学难点：理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。

　　教学过程：

　　（一）复习导入

　　师：上节课我们学习了樊发稼的一篇文章鈥斺�斈淹�的故乡，请同学们回忆一下，这篇课文一共有几个自然段？可分为几部分？

　　生：这篇课文一共有16个自然段，可分为四部分。

　　生：第三部分可分为两层。

　　生：第一部分（1自然段）、第二部分（2鈥�7自然段）、第三部分（8鈥�13自然段）：第一层（8鈥�10自然段），第二层（11鈥�13自然段）、第四部分（1自然段）。

　　师：同学们对上节课学的内容掌握得非常扎实。你们觉得樊发稼的故乡美吗？

　　生：美。

　　师：最美的是哪儿？

　　生：芦苇。

　　（二）品读课文

　　师：请同学们翻开教科书或看着大屏幕，自由读11课的8鈥�10自然段，哪句话让你感受最深，你就动笔把它画下来。

　　生：边读边画。

　　[评析]鈥湶欢�笔墨不读书鈥澥呛芎玫亩潦橄肮撸�也是高年级学生学习语文必不可少的手段。让学生们边读边画，让他们在无形中养成了习惯。

　　师：谁愿意把让你感受最深的句子与大家交流。

　　生： 鈥溡黄�片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。鈥澱饩浠霸擞玫谋扔餍薮鞘址ㄈ梦曳路鹂吹搅怂娣缫∫返穆�苇。

　　师：作者把自己故乡芦苇描写美，你能认真地读，用心去感悟，并能将自己的感受，清楚、生动地表达出来，你这种认真的学习态度值得我们大家学习。你能把这句话美美地读出来吗？

　　生：（读）鈥溡黄�片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。鈥�