背景

　　中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。《舍不得这棵树》是一篇写景的文章。全文围绕题眼舍不得展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还是学生学习片段训练的典范。针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点 鈥溨厥佑镅缘幕�累鈥潱�我设计了这一课时的教学，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话，把内容说清楚、说具体。

　　主题

　　在阅读教学中渗透作文训练，让学生学习仿课文写片段（重点是围绕一句话把内容说清楚、说具体）。

　　案例

　　教学片断 三年级语文下册18《舍不得这棵树》

　　一、复习。

　　1.听写练习:普通. 梧桐.娇艳.施肥.浇水.乐呵呵

　　2.齐读课文

　　二、新授课

　　1.读课文，边读边想这棵树是怎样让作者舍不得,它到底是棵怎样的树呢?

　　学生：这是一棵普通的树,一棵鸟树,一棵花树,一棵果树,一棵有灵性的树.

　　2.选择自己喜欢的段落把它背下来。

　　3.学生说出喜欢的那个自然段把它背诵下来。

　　三、理解感悟课文

　　1.出示课文第一自然段：这段是围绕那句话写的？

　　学生：这是一棵普通的树。

　　老师：作者围绕这句话来写具体写了树的普通，这句话就叫做中心句。

　　2.学生自主学习2至6段,找出每一段的中心句。

　　3.老师示范

　　根据中心句来写一段话，师出示

　　这是一棵花树,到了花开季节鈥︹��

　　4.出示句子让学生练习口语表达。

　　春天真美呀！

　　老师：可以从哪些方面来说？

　　学生：小花、小草、小树、小鸟、风姑娘鈥︹��

　　老师：把你刚才说的围绕着春天真美呀！写下来，把段写具体，写流利。

　　四、展示自己的作品。

　　学生自己读写出的片段，老师来评价。

　　结果

　　我们的读写结合主张读为基础，从读学写，写中促读，突出重点，多读多写，在读写结合教学中，注意培养学生的观察、读写能力。针对三年级学生实际水平和教材特点，我在设计每一节的阅读教学课时，都充分考虑教材特点，找准本课的训练点，让读写结合，充分发挥阅读教学的作用。有时模仿课文中的某种句式，让学生在阅读之后，进行练习；有时让学生用肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动的描写刻画大家熟悉的人物；有时根据所学课文内容，让学生大胆展开想象来写想象作文。通过一段时间的尝试，学生作文不具体、作文无话可说的现象越来越少，部分学生仿写能力越来越强。