在《收购废话》一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，去把课堂还给学生，使每个学生能在快乐中学习到什么样的话是废话和如何修改有毛病的句子。

　　《收购废话》是一则有趣的童话故事。讲的是小熊当废话收购站的收购员，在羊站长的带领下，他明白了啰嗦、自相矛盾、没必要的重复都是废话。后来小熊收购了很多废话，工作干得很出色。故事告诉我们什么样的话是废话，让我们明白在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

　　学习这篇课文，我分两课时进行。第一课时学习生字，我先让学生默读课文，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字，再小组合作交流认记生字应注意的问题及方法，学生讨论后明白了鈥湻希�疾，购，驶，郊，段鈥澋茸挚捎檬熳秩テ�旁，加偏旁，换偏旁的方法记字，然后引导学生分析字的结构，发现规律，把字写正确、写端正。认识多音字鈥溋蒜�澰诒疚闹卸羖iao。然后让学生进行书写练习，在学生书写练习中我发现有部分同学将鈥溌尖�澋南虏糠中闯赦�溗�鈥潱�鈥湺吴�澋挠疑喜啃闯赦�溂糕�潯ｂ�準烩�澋挠疑喜慷嗉右缓岬取Ｎ壹笆苯�这些错字板书在黑板上，说：鈥溊鲜Ω詹攀展毫艘恍┎∽郑�哪位医生能来医治它？鈥澩�学们纷纷举手回答。再检查时就没有错误了。同时我还要求学生写规范字，养成良好的书写习惯。

　　第二课时理解课文内容，明白什么样的话是废话，怎样在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。我先播放课文录音，让学生通过听录音整体感知课文，粗略知道课文讲的是一件什么事。再研读课文，深入思考，这部分教学我采用的是读鈥斞葩�斘颉Ｈ醚�生明白了猪先生的话有什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到啰嗦就是废话。并让学生小组内讨论猪先生的话有几层意思，该怎样修改？再运用鈥湺菱�斞葩�斘蜮�澋姆椒ㄈ醚�生自学第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。小组内试着演一演这一部分内容，评一评。我巡视指导学生读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情。并抓住鈥湶蛔既返男稳荽剩�画蛇添足，自相矛盾鈥澱庑┐示浞锤囱卸痢＝幼湃酶餍∽槌稍毙薷酿仞傅幕啊Ｈ缓笞匝У�8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。小组内交流如何修改老猴的话。接下来我再指导朗读，加深体会。一是分角色朗读，二是分角色表演，使学生在读中感悟，理解。在课堂检测环节我设计了修改病句：1、我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。2、操场上飘着五颜六色的红旗。引导学生掌握修改病句的一般方法是：一读二找三改四检查。在教学过程中，我采用抓住课文重点句子，让学生通过自主探究，小组交流合作来培养学生把话说得简洁明了的习惯。培养学生与他人合作及语言表达的能力。

　　这节课充分调动了学生的积极性。我深切地领悟的：要使学生主动、富有个性的学习，必须从学生这一主体出发，为他们创设一个能挥洒自我的乐园。从而实现鈥溛蚁胙р�潯⑩�溛野�学鈥潯�