教学过程：

　　一、解课题，初识鈥溗⒆永钼��

　　1.出示课题鈥溗⒆永钼�潱�说说从课题中你可以看出一些什么？

　　可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫鈥溗⒆永钼�濃�︹��

　　2.刷墙特别好的，姓李人叫鈥溗⒆永钼�潱�这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？

　　比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫鈥湺垢�王鈥潱�剃头特别好的，姓陈的人叫鈥溙甑冻骡�濃�︹��

　　二、读课文，了解鈥溗⒆永钼��

　　1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。

　　2.说说鈥溗⒆永钼�澑�你留下了什么样的印象？

　　学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。

　　3.默读课文，找出课文中最能表现鈥溗⒆永钼�澕家崭叱�的句子，做好标记。

　　4.课堂交流，用一个词来说说鈥溗⒆永钼�澋姆鬯⒓家崭叱�到了什么程度，并在课文中找出理由。

　　学生可以多个词语来形容鈥溗⒆永钼�澋姆鬯⒓家崭叱�，比如：匀匀实实、悠然、天衣无缝。

　　理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。

　　（1）鈥溨患�师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。鈥�

　　──通过动作和声音的描写，写出了鈥溗⒆永钼�澦⑶绞倍�作熟练优美。

　　（2）鈥溑九旧�里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。鈥�

　　──一个鈥溙煲挛薹焘�潱�一个比喻，写出了鈥溗⒆永钼�澐鬯⒌那矫媸�分平整，质量很高。

　　（3）鈥溦馐焙颍�刷子李忽然朝他说话鈥︹��看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。鈥�

　　──这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解鈥溗⒆永钼�澦⒔�时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。

　　5.选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。

　　三、悟语言，体会韵味

　　1.熟读课文，体会课文语言独特的感觉。

　　2.通读课文，在头脑中想象鈥溗⒆永钼�澋男蜗螅�刷墙时的样子。再和同位说一说。

　　四、作业

　　1.选择自己喜欢的句段背诵。

　　2.摘录精彩的语句。

　　五、板书 刷子李

　　细节描写 动作美

　　技艺高超 （正面）

　　效果美 勤学苦练

　　黑衣服 （侧面）