一、教材分析：

　　《水乡歌》是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。这四小节逐层推进，彼此紧密相联。因为“水多”，所以“桥多”、“船多”，因为“船多”，乘船、打鱼的人多，所以“歌”就多，“歌多”是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。

　　这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。“处处绿水扬清波”中的“扬”字飘满湖面，飘满河中的“飘”字，“大船小船装满歌”中的“装”字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。

　　二、教学目标：

　　１、运用综合的识字方法，认识本课“乡、接、扬”等１４个生字，会写“南、片、面”等７个生字。

　　２、能够正确地指读课文，回答课后问题。

　　３、培养学生借助插图理解课文的能力。

　　４、通过朗读让学生感受水乡秀丽的风光的美好生活，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　三、教学准备：

　　有关江南水乡的图片，音乐《秋湖月夜》，生字词卡片。

　　四、教学过程：

　　（一）、创设情境导入新课

　　１、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听音乐，走进风光秀丽的江南水乡吧！

　　２、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）

　　师：大家看，多美呀！这就是水乡！绿水环绕着青山，犹如进入了人间仙境。再看看湖面，好热闹啊，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅。

　　３、你们喜欢水乡吗？为什么？

　　（师相机概括为“白帆如云”，“青山绿水”等优美词语。）

　　师：今天，老师就带领同学们走进水乡，读一首献给水乡的歌，

　　（二）、初读课文，识记生字

　　１、教师配乐《秋湖月夜》范读课文。

　　学生可以小声跟读。

　　２、学生评一评老师哪读得好，有没有意见。

　　３、学生自读课文，划出不认识的生字，想办法解决。

　　（利用已有的识字方法：问老师，问同学，看拼音，猜一猜等）