一、导入新课

　　1、先让学生读古诗，和名言警句。

　　2、读的真好，那我就请同学们看一段录像------你们看到了什么，让你想起了什么？（菱藕）（识字1）--（这位同学的回答引起全班同学的共鸣，一起背诵起来）

　　3、是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看吗？

　　好，我们再一次走进那美丽、迷人的水乡（板书课题，齐读课题）

　　二、初读课文，学习生字

　　咱们先听一听广播员阿姨给我介绍水乡的内容

　　1、听完了广播员阿姨的读，你想读课文吗？

　　那好，翻开书126页，请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。

　　2、出示课件，学习生字。

　　师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。行吗？

　　（1）出示带有拼音的生字。

　　师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？

　　指名读。

　　开火车读。（火车火车你来开——）

　　师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。

　　（2）出示没有拼音的生字。

　　师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。

　　指名读。齐读。

　　师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）

　　三、感情诵读，感悟诗句

　　（一）

　　1、词都读好了，相信课文你们一样能读通顺！拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会。

　　2、读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?谁愿意把自己的想法说给大家听。

　　板书：（水多，船多，歌也多）

　　3、a. 水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？（水）

　　b. 要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

　　4、你们觉得水乡的水怎样？请你来回答。(我觉得水是清的，绿的，多)