一、教学内容：

　　苏教版小学二年级数学下册P1-3的内容。

　　二、教学目标：

　　使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法，初步体会和理解有余数除法的意义。

　　三、重点难点：

　　重点：有余数除法的计算方法。

　　难点：试商。

　　四、教学准备：

　　，10根小棒、8个圆片、11个三角形、例题课件。

　　五、教学过程：

　　（一）动手操作，初步感知。

　　1、出示10÷2。

　　提问：如果这里的10根铅笔，每2根分一份，可以分成几份？

　　板书“=5”

　　2、分组操作，进行记录。

　　（1）如果把这里的铅笔，每人分3根，可以怎样分？

　　（2）出示表格：

　　每人分几枝分给几人还剩几枝

　　（3）如果每人分3根，最后把这10根都分完了吗？剩下的一根，为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10根铅笔，如果每人分2根或者每人分3根，分得的结果有什么不同？

　　（4）如果还是这10根铅笔，每人分4枝，5枝，6枝，分得的情况又会怎样呢？

　　3、（1）相应的课件演示。

　　（2）提问：通过刚才的分一分，你觉得根据最后得到的结果的不同，可以分成几种情况？哪几种？

　　4、（1）根据分得的结果，可以分成正好分完的，以及分完后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式来表示吗？

　　（2）像这种分完后还有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。

　　板书10÷3=3（根）……1（根）

　　表示：10里面最多有3个3，还剩1根。

　　这种算式读作：10除以3等于3余1。

　　5、揭示课题。有余数的除法。

　　6、（1）通过刚刚的学习，如果每人分4根、6根，你能不能用除法算式表示出来呢？

　　7、引导学生观察并讨论：在什么情况下平均分的结果可以用余数的除法来表示？余数又表示什么？

　　小结：在平均分时，如果分到一定的程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。

　　（二）摆一摆，填一填。

　　1、小组合作学习。

　　分组摆一摆正方形，并把结果填入表中。

　　2、小组汇报结果。

　　3、集体小结。

　　（三）巩固练习，进一步深入。

　　1、想想做做第1题。

　　学生先分一分，再将算式补充完整。

　　指名说说算式中各部分名称及算式的含义。

　　提问：为什么会有余数？

　　2、完成想想做做第2题。

　　（1）请学生说说图意。

　　（2）请学生根据不同的描述，完成填空。

　　（3）比一比：14÷4=3（瓶）……2（朵）与14÷3=4（瓶）……2（朵）有什么相同的地方和不同的地方？

　　3、想想做做第4题。

　　指名板演各部分名称。

　　（四）全课小结

　　说一说本节课的收获。

　　（五）作业：完成想想做做第3题。

　　板书设计有余数除法的认识

　　，10÷2=5（根）

　　，10÷3=3……1（根）

　　读作：10除以3等于3余1