课题12、桂花雨

　　一、教材解读：

　　《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。

　　课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。

　　二、教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句的阅读感受。

　　三、教学重难点

　　1、学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

　　2、体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的情感。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、教学课时：二课时

第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

　　三、教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师生对诗。

　　同学们，现在正值金秋十月，校园里的桂花树满树生香，随风飘逸，弥漫四方，整个校园都沉浸在香甜的气氛里，给我们带来了美好的享受。因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。老师请大家回去找有关桂花的诗句，有没有找到？我们现在来对一对诗如何？

　　2、揭示课题

　　大家知道关于桂花的诗还真不少，可见我们大家都很喜欢桂花。今天要学习的课文也与桂花有关。板书课题。

　　3、介绍作者。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，读后组织学生交流初读收获：通过刚才阅读课文，你对课文内容有了哪些了解？