教学目标：

　　1．了解课文的线索和四个人物的性格特点；

　　2．学习本文人物描写的方法；

　　3．学习彼得从小就具有尊敬老人的美德；

　　课前准备：

　　借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。

　　教学步骤：

　　一、导语：

　　同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念；当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。

　　二、检查学生预习的情况：

　　（一）生字词：（展示投影片，要求学生注音、释义）

　　1、悭吝（　）

　　2、喋喋不休（）

　　3、尴尬（　）（　）

　　4、戛然而止（）

　　（二）根据小说的三要素，要求学生回答下列问题（展示投影片中的思考题）

　　1、小说中写了几个人？（彼得、爷爷、爸爸、那个女人）

　　2、根据故事情节，课文应分为几个部分？

　　（1）1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起；

　　（2）9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。

　　3、构成全文故事情节的线索是什么？（一条毛毯）

　　三、新授：

　　1、分析人物的形象（要求学生指出课文的具体内容）

　　彼得：敬老、懂事、聪明（5、15、16、18节）

　　人物爷爷：宽厚、慈爱（2、4、8、17节）

　　爸爸：孝顺、软弱（12、21节）

　　那个女人：悭吝、刻薄（12、21节）

　　2、描写人物的方法：（要求举例、说明）

　　语言、心理、神态、肖像、动作

　　3、归纳全文的主题：

　　本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。

　　四、质疑：

　　若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：

　　1．第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色？

　　2．彼得的第二次心理活动交待了什么信息？

　　3．作者写这篇小说的用意是什么？从中可以看出作者持怎样的态度？

　　五、积累感悟：

　　重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈？

　　六、课堂训练（附课堂练习）

　　七、总结（检查教学目标的达成）

　　八、布置作业：完成书后的作业题。