沪教版语文四年级上册《老师领进门》教学设计
教学目标:
1、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深感激之情,从而加深对“深恩难忘”的认识。
2、学会9个生字,理解18个词之意;用“身临其境”、“引人入胜”造句。
3、在老师的指导下能理解课文中含义深刻的句子的意思。
4、通过具体的语言文字感受田老师的形象,能说出田老师是怎样一个老师,说说作者是通过哪些语言文字表达出对老师尊敬爱戴之情的。
5、摘录描写“我”听课文入神的词句和尊敬老师的词句。
教学重点:
文章人物形象鲜明,田老师循循善诱、博学多才,而且善于教学,深受学生喜爱,让学生充分感知田老师的形象。
教学难点:
引导学生结合课文内容,理解含义深刻的句子,体会作者对老师的感谢之情。
教学过程(第一课时):
一、引入课题,介绍作者
1、出示课题:老师领进门 师:同学们,今天我们学习的这篇课文其实是一份埋藏在大作家记忆深处40年的真实表白,是一位著名学者对一个乡村私塾老师的真情流露,让我们一起深情地读课题。
2、这位作家就是刘绍棠。(出示人物介绍)
作家刘绍棠,1936年2月生,中国作家协会理事,中国文联全国委员会委员。曾先后出版长篇小说11部,中篇、短篇小说集8部等。在他上中学的青少年时代,即发表文学作品。他上高中时,作品《青枝绿叶》就被选为语文教材。刘绍棠四十余年文学生涯,历经坎坷,矢志不渝。长期致力于“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,是当代乡土文学的举旗人。)(指名读一读)
师:这是一位有名的大作家,他却对一个普通的乡村私塾老师念念不忘,这是为什么呢?请大家打开书本自由读课文。 指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老师? (如:在“我”心中田老师是一个值得尊敬的好老师。)
二、 细读课文,感受文中情感
(一)作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有„„(学生:尊敬、感谢)是的,“我”感谢老师的教育、培养。你从哪里看出来?
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