教学目标：

　　1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。

　　2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

　　教学重点、难点：

　　感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。

　　教学过程：

　　一、提示课题（约7分钟）

　　1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现？今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》

　　板书课题：6、留住今天的太阳

　　2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今天的太阳是什么意思？我又是怎样留住今天的太阳呢？

　　[出示课件] 生自读课文

　　二、初读课文，学习生字，整体感知（约8分钟）

　　1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件]

　　（1）出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升 重点学习：伫（音形义）立、山坳（音形义）、悲戚、旭（音形义）日东升、焦躁

　　（2）交流：“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？

　　三、深入学习，理解课文

　　1、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况下说的？外婆为什么要这么说？[出示课件]

　　交流：（领会外婆的聪明才智）交流后出示外婆说过的四句话：

　　（1）它乏了，到山那边去睡觉哩。

　　在什么情况下说的？（穿开裆裤时）

　　为什么这么说？（外婆赋予我童话般的想像。）

　　外婆是怎样的说的？（笑吟吟地）

　　笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？（笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较）

　　谁能笑吟吟地读读这句话？（指导朗读）

　　（2）好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。