沪教版四年级语文上册《带刺的朋友》教学反思
《带刺的朋友》这篇课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱,比较贴近生活实际,是一篇充满生活趣味的文章。上完这节课后,我有了以下一些反思。
一、字词教学不够深入
上海市《中小学语文课程标准》指出鈥湽ぞ咝院腿宋男缘耐骋唬怯镂目纬痰闹饕卣鳌b澰诙咄骋坏墓讨校镂难Э频拟湽ぞ咝遭澐⒒幼胖匾幕∽饔茫迪肘溔宋男遭澅匦虢柚湽ぞ咝遭澱庖唤滋荨R虼嗽谌粘5挠镂慕萄е校执式萄癖匾晌翁媒萄У闹氐恪=淌σ扇「髦址椒ㄊ寡炝氛莆毡窘诳蔚淖执剩蛭挥惺寡鲜洞视铮庞锌赡苁寡徊饺ダ斫馑膊庞锌赡艽焖抢斫庹恼隆⒏惺芸挝乃锏那楦小
我在上这节课时,预先设计了一张生字幻灯片,将我认为对学生来说有困难的生字词归整在上面,在学生学习课文前以小组开火车的形式解决。谢书记在点评时指出,这一教学设计虽然表明我认识到了字词教学在语文课堂上的重要性,但是字词教学还不够深入。交流词语是语文教学的重点,不能仅仅读过一遍就匆匆结束,要花一定的课堂时间带领学生去掌握,宁可少讲一点课文,也要把学生的基础知识打牢固。
谢书记的点评使我茅塞顿开,鈥溛裁锤昭Ч纳执剩谕瓿勺饕凳被够岱锤闯鱿执砦螅库澱飧鲆恢崩盼业奈侍夥路鹨皇奔溆辛俗既返拇鸢福前。绻夷茉谧执式萄е性诙嗷ㄒ坏闶奔浜途Γ茄淖执蚀砦舐士赡芫突崴嬷档停翁媒萄室不崴嬷岣摺
二、教学环节目的性不明显
这篇课文在教学时有一个重要环节,就是找出小刺猬偷枣儿的动词,这是梳理这篇课文的一个重要脉络。谢书记指出,仅仅带领学生找到小刺猬偷枣儿的几个动词是远远不够的,找到动词之后应该做什么?要有一个清晰明确的目的。
谢书记的点评一针见血,准确地指出了我教学中一个致命的弱点,就是在设计教学环节时目的性不明显,这说明我在设计教学环节时根本没有思考清楚我为什么要这样设计,没有目的的教学是不会取得良好的教学效果的。
接着,书记还进一步给了我提示:带领学生找动词环节的目的是为了让学生了解作者描写小刺猬偷枣儿的过程,体会作者用词的准确性,感受作者对小刺猬的钦佩、喜爱之情。这一环节的教学目的不仅仅简单停驻于此,还可以与作文教学联系起来,如教师在课堂教学过程中可以追问学生:鈥溈梢栽趺疵栊葱〈题翟娑库潱 鈥溈梢源用栊炊魅胧肘潱溚ü凑馄挝模颐侵懒耍绾文馨岩患虑樾吹镁咛濉⑸库潱湸用栊炊魅胧质且恢趾芎玫姆椒āb
谢书记的点评使我明白了,教师在设计教学时,每一步教学环节都应该有明确的教学目的,只有在实现每一教学环节目的的基础上,才能达成本节课的教学目标,最终取得良好的教学效果。
三、语文课的味道不足
鈥湽ぞ咝院腿宋男缘耐骋唬怯镂目纬痰闹饕卣鳌b澣绻碘湽ぞ咝遭澥怯镂目纬讨兜幕。敲粹溔宋男遭澗褪怯镂目纬谈星榈纳T诳翁蒙希淌Υ煅谡莆找桓龈鲎执实墓讨校黄鸶惺苊科挝乃锍龅那楦校褪瞧渲械囊徊糠帧
这篇课文通过作者对小刺猬偷枣儿和战胜黑狗两件事情的描写来表现作者对小刺猬的钦佩与喜爱之情,谢书记指出,这堂课的语文味道不足,作者对小刺猬的钦佩与喜爱之情没有出来,学生的情感体会不够深入。
通过谢书记的指引,我懂得了语文教学并不只是要带着学生对知识进行简单地梳理,更重要的是要引领学生进入课文,与作者进行情感上的碰撞,使心灵得到触发。
在其它方面,我的这堂课也存在一些需要改进的方面,如教师在课堂上的每一个指令都要清楚、明白,教学语言要抑扬顿挫,富有感染力等等。谢书记精细准确的指导使我收获颇多,在以后的课堂中,我将在改进缺陷的基础上,进一步扎实教学基本功,提高课堂教学效率。
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