小学语文 四年级上册《病房里的故事》说课设计
一、说教材
本课是四年级上册语文第五版块人间情的第二课。课文描述了一个感人肺腑的故事。
文章采用白描的手法,写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予的鼓励和希望,以期使之坚强、乐观活下去,文章语言平实,但足以打动读者的心,内容多处给人以无限回味的空间,适合读中体会人物内心,更适合通过补充文章空白、续编,进一步深化理解主题。
基于以上几点思考,确定本课的教学目标及重难点:
知识:了解文章写作手法。
能力:有感情的朗读课文,提过学生朗读能力。激发学生表达兴趣,提高学生口语表达能力。(重点)
思想教育:理解课文内容,体会人性之善良及朋友间真挚情谊。(难点)
二、教法与学法
一堂好的语文课应充分体现十六个字鈥準樯爬牛槁鄯追祝**迭起,读读写写鈥潱攵砸陨辖萄枷耄也捎免溍教宕瓷枨榫撤ā⒁挤ā⑻富胺ㄢ澋冉萄Х椒ǎ醚诙林刑寤崛宋锬谛模寤嵛恼滤泶锏那楦校辉谔致劢涣髦兄鸩闾岣哐谟锉泶锬芰Α
三、具体的教学流程、设计意图
(一)谈话导入
让学生说说病房给大家留下的印象,从而带着几分好奇来到这间特殊病房。鈥溙厥庠谀睦铮库澭陕怯腿欢
(都说兴趣是最好的老师,那么好奇心也定会是一名合格的向导。)
(二) 深入剖析,走进人物内心世界
1、指名读1、2自然段,寻找答案
让学生着重体会吉姆、大卫的病都很重,尽管这样吉姆还每天都向大卫描述窗外的世界,通过句子对比,体会作者用词准确、恰当。
2、吉姆描绘了一个怎样的世界?我利用课件这一直观、形象载体向学生展示吉姆描述的美好世界。
路春天来了,草木发芽,碧绿的湖水随着轻风荡漾,蝴蝶抖动着翅膀,盛开的鲜花四处飘香。
路夏天,湖边孩子们快乐的把歌唱,哪怕是小狗也要在美好的夏天里徜徉。一切是那样的令人向往。在此基础上让学生饱含快乐、美好,把课文中相关段落读出来。并让学生展开想象,说说还可能有哪些美好的景象,这样加强了对标点的深层认识,又实现了对文章内容的小拓展,对学生口语表达是一次锻炼。
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