四上:小学语文长春版《病房里的故事》说课稿
一、说课标:
《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,同时,阅读又是学生的个性化行为,中年段阅读教学重点是鈥溑嘌哂懈惺堋⒗斫狻⑿郎秃推兰鄣哪芰Αb澑菘伪昃瘢究谓萄В伊⒆憧攀降拇笥镂墓勰睿醚窃谇榫爸兄鞫埃辉谇桌邢赶父兄辉谔骄恐谢竦眯牧檎鸷场N业恼鼋萄杓谱裱韵氯悖
1、文本对话:引导学生走进文本,走进文本中的人物,与人物进行对话,深入体会人物的内心世界,营造在开放而富有活力的课堂。
2、读中悟情:加强阅读方法的指导,引领学生自读自悟,在充分的读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,
3、人文统一:工具性与人文性的统一是语文学科的特点,这篇文章寓意深刻,感人肺腑,我带领学生把对文章的理解引向深入,引入生活,把握作者所要表达的思想感情,受到情感熏陶、获得思想启迪。
二、说教材:
本文是一篇短篇小说。小说以窗为线索,采用白描手法,记叙了发生在一个病房中的感人肺腑的故事:病重的吉姆对同样病重的大卫讲述窗外情景,使之坚强乐观地生活下去,歌颂了靠窗病人的乐观和善良。
这是这一板块继《一串快乐的音符》后的第二篇课文,本组课文的训练重点是抓住文章的情感要素,引导学生体验情感,帮助学生生成情感,激发学生表达情感。作为第二篇课文,除继续加强朗读的指导和感悟外,还要创设情景,促进学生感悟课文内涵,受到人性美的熏陶,从而要学会关爱他人。
三、说教法:
一堂好的语文课应充分体现十六个字:书声琅琅、议论纷纷、**迭起、读读写写。针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我主要选用鈥満献魈骄库澓外湺林懈形蜮澥降慕萄Х绞剑捎么瓷枨榫撤ā⑶楦欣识晾斫夥ê椭惫劢萄У姆椒ǎ佳匝А⑻致邸⒔涣骱驼箍胂螅だ娌斡耄擅钜迹形蛘媲椤
四、说学法:
相关文章: | ◇ [文学趣事] 最早的一副春联 | ◇ 4所学校停止培养小学、幼儿园教师 |
◇ 长春:儿童开始接种甲流疫苗 | ◇ 小学语文教学评价的新拓展 |