长春版 语文四年级上册《哈尔威船长》说课稿
一、教材分析
本单元的单元主题是舍已为人,而《哈尔威船长》正讲述了鈥溑德租澓怕执诤I鲜拢谝黄只炻抑泄ち傥2痪逭蚨ㄗ匀舻刂富哟庇嚷每停纤腥嘶窬榷约喝此媛执缓K堂坏墓适隆>亩牵腥酥辽睿员镜ピ牡ピ魈庾隽撕芎玫内故汀
二、设计理念
《语文课程标准》的总目标提出学生要独立的阅读能力注重情感体验有较丰富的积累,形成良好的语感,而本文要想引导学生理解哈尔威船长的崇高品质,要想让这种品质常驻孩子心灵必须注重孩子的情感体验,所以本文中我以英雄为主题引导学生在读中在体验中初识英雄、走近英雄、崇敬英雄、难忘英雄,一起去追忆英雄。
三、教学目标:
1.知识与能力目标:理解课文内容学习本文通过人物语言动作、神态态及场面的描写突出人物品质与特点的写法,从中提高学生的理解想象感悟表达等多方面的能力。
2.过程与方法目标:通过朗读和情感体验创设情境,通过重点语句和词语,感悟船长的品质,
3.情感态度价值观目标:学习哈尔威船长忠于职守,履行做人之道的优秀品质,从小培养学生处处为别人着想对待工作认真负责的品质。
四、教学重难点
读课文内容通具体的对话动作,种态体会哈尔威船长忠于职守,履行做人之道的优秀品质体会哈尔威船长的人格魅力。
五、教学策略:在本节课中我主要采用以读代讲法,自读自悟法,情境教学法,等多种教学方法,让学生去感受哈尔威船长,走近哈尔威船长,在学法上我主要 以读为主线,以悟为核心,以情为训练点,引导学生去崇敬英雄。
六、教学过程:
一、释题导入,引发质疑
教师首先板书课题让学生说说看了这个题目你知道了什么?学生一定会说出这是一篇写人的文章,主人公的名字叫哈尔威,职务是船长,在此基础上进一步质疑,我们以前学过的写人的文章太多是以人物的名字来命名,为什么这篇课文的名字后面要加上鈥湸も澱飧鲋拔衲兀肯嘈磐а暾馄挝木突嵴业酱鸢浮
相关文章: | ◇ 《船长》第二课时教学设计 | ◇ 《船长》教学设计四 |
◇ 《船长》教学设计三 | ◇ 《船长》教案 |