教学目标

　　1 朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。

　　2 感受古代埃及人民的勤劳和智慧。

　　教学重点

　　引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。

　　教学准备

　　课件或挂图。

　　教学时数

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入、激发情趣

　　1 同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？

　　2 板书课题，齐读课题。

　　3 质疑：你最想了解金字塔的什么呢？

　　简单板书：金字塔建在哪里？金字塔是什么样子的？怎样建造的？有哪些神秘的传说？……

　　4 让我们带着这些问题来学习课文吧。

　　二、初读课文、疏通词句

　　1 自由轻声朗读课文。

　　要求：

　　（1）划出生字词，读准字音，认清字形。

　　（2）读通句子，难读的多读几遍。

　　（3）查字典或联系上下文理解词语。

　　（4）画出不懂的词语和句子。

　　2 检查自学效果：

　　（1）学生汇报自己勾画的生字词，并朗读。

　　（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。

　　三、再读课文、理清脉络

　　1 默读课文，理清参观的先后顺序，想一想各段说了什么？

　　2 课文主要写了什么？有你想了解的关于金字塔的内容吗？

　　四、激发兴趣、鼓励质疑（讲读课文）

　　（一）学习第1段。

　　1 轻声朗读课文第1段，共享你阅读中的收获。

　　指名汇报阅读中的收获：

　　地理位置——尼罗河沿岸；数量——许多；大小——大大小小；历史悠久——四五千年的历史。

　　2 引读课文第1段。

　　（二）学习第2段。默读课文第2段，指名说：这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。