一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。

　　2、感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。

　　二、重点难点

　　有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。

　　三、教学准备：

　　课件、查找有关北极的资料等。

　　四、课时安排：

　　1 课时

　　五、教学过程

　　（一）、导入新课

　　1、今天，老师带大家去一个神秘的地方，这个地方有无边的积雪，漫长的冬季，还有住着用冰做的房子的爱斯基摩人，你们知道这是什么地方吗？

　　2、读题，就让我们走近北极，去欣赏北极风光。

　　（二）、初步感知

　　1、请同学们随着朗读，认真听，仔细看，说说北极风光给你留下了什么样的印象。

　　2、学生自由回答。

　　3、自由读课文，说一说你从哪些地方体会到北极的美，可以边读边做记号。

　　（三）、仔细感悟

　　1、说一说，你认为美的地方，从哪个词语可以看出来？ 第六自然段 花的颜色美：色泽鲜艳 花的品种多：繁花似锦，百花竞放，光开花的植物，就有三百多种。

　　2、作者用了这么多词语形容花很美，你还知道哪些词语可形容花的颜色，品种等词语吗？ 亭亭玉立、五彩缤纷、五颜六色、婀娜多姿等等。

　　3、如果我们平常注意积累，也能写出这么美的作文来，可是这么美的景色在北极是可以常常看到吗？ 只有在六月至八月这短短的三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。为什么说 小学课堂网投稿信箱 xxktcn@126.com 难得？ （时间短，天气冷）

　　4、是啊！在冰天雪地之中盛开着一丛丛，一簇簇美丽的鲜花，这鲜花，红的像火，白的象雪，粉的像霞，让我们带着美美的感情，来读这一段吧！ 第七自然段

　　1、在北极除了花美，还有哪里你觉得特别美？

　　2、哪句话写了北极光的颜色美？指名读、指导有感情朗读，指名读，齐读。

　　3、北极光不仅颜色美丽，而且变化极快，瞬息变化，作者是怎样写它的形状变化的？学生读第3句，出示第3句，齐读第3句。

　　4、这奇异的北极光给了作者无穷的想象，作者用了三个“有时像”，把它比做什么？ 这句话中有两个分号，像这样的句子叫排比句。

　　5、作者运用比喻和排比的手法，把北极光描绘得栩栩如生。北极光的形态远不只这三种，我们再来欣赏北极光，你觉得北极光有时像什么，有时像什么，有时像什么？ 观看课件，小组合作完成句子。

　　6、美美的读一读第七自然段。

　　（四）、总结延伸

　　1、读了课文，你还知道了哪些有关北极的知识？？？

　　2、读了课文之后，还有什么疑问？？ 关于北极还有很多奥秘，同学们可以看书，去网上查资料，把你的发现告诉老师，告诉同学。