人教课标版三上:《金色的草地》教案(2)
6、听写以上生字难字。
四、朗读课文
1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。
2、分组朗读课文
第二课时
一、复习生字词,导入新课
1、出示生字词卡片,抽查学生生字词的发音。
2、请学生到黑板前听写。
二、学习第一、二自然段
1、学生朗读第一、二自然段。
2、理解以下字词的含义
假装:故意装出某种动作或姿态,以掩盖真相。
一本正经:形容很规矩、很庄重。
引人注目:引起人的注意,使人把视线集中在一点上。
3、第一、二段的主要内容
师:这两段写了什么人、什么地方、一件什么事情?
学生回答,教师板书:
我和弟弟 乡下 草地 吹蒲公英
4、结合媒体资源中的图片,介绍蒲公英的概况
多年生草本植物,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。
二、学习第三自然段
1、学生朗读第三自然段。
2、理解以下字词的含义
合拢:合聚到一块儿;合并。
3、第三段的主要内容
师:这一段写了什么人、一件什么事情?
学生回答,教师板书:
我 发现草地会变颜色 观察 发现草地变色的原因
4、分析第三自然段
师:作者发现草地有时候是绿色的,有时是金色的。草地竟然会变颜色。
早上、中午、傍晚看到草地分别是什么颜色的?学生回答,教师板书:
早上 绿色
中午 金色
傍晚 绿色
师:这段草地在一天当中变了几次颜色,这是为什么呢?(学生回答)
师:因为“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”。
教师板书:
变成绿色:蒲公英的花张开
变成金色:蒲公英的花合拢
哪位小朋友来比划一下?
三、学习第四自然段
1、学生朗读第四自然段。
2、第四段的主要内容:对蒲公英的喜爱与赞扬
3、问题:
师:作者说:“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”这是什么意思?花也要睡觉、起床吗?
作者把花比作人,蒲公英和人一样,早上时花开就像人们起床,傍晚时花合上了,就像人们要睡觉了一样,每天都这样。
四、小结
这篇课文写“我”和弟弟在乡下的草地上吹蒲公英玩耍,蒲公英给“我们”带来了很多的快乐。我发现了蒲公英的花张开或者合上,使得草地变色,我更喜欢蒲公英和草地了。
作者发现了大自然的有趣与可爱,对大自然产生了喜爱之情。我们也要注意观察大自然,热爱大自然。