四、教学过程

　　（一）深读文本，体会“世界闻名”

　　学习第一自然段：谁来读一读，说说第一自然段主要讲了什么？

　　出示课件：

　　赵州桥是一座（　　）的石拱桥。

　　1．读第一自然段，同时想一想读了这个自然段你都知道了什么？

　　2．点名答，师做总结。

　　赵州桥的位置、名称、设计者、影响。

　　3．质疑过渡。

　　什么叫“世界闻名”？

　　赵州桥为什么世界闻名？

　　赵州桥之所以世界闻名，除了因为它历史悠久，还有什么原因呢？

　　（二）深读文本，体会赵州桥的雄伟、坚固

　　接下来，请同学们快速默读文章的二、三自然段，找到作者都向我们介绍了赵州桥的哪些特点。

　　总结：雄伟、坚固、美观。

　　引导学生学习课文第二自然段，从哪些语句感受到了赵州桥的雄伟？

　　第一处：

　　桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

　　1．引导：估一估我们的教室有多长？赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（五、六个教室长）你们在体育课上一定都跑过五十米，感觉会怎样，跑完了觉得挺累的吧。五十多米的赵州桥长不长？

　　2．指导阅读，仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。

　　出示课件：

　　桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

　　【设计意图】让学生对文本语言进行层层深入的体会，不仅体会到雄伟这一特点，而且激发出孩子们的民族自豪感。

　　第二处：

　　全部用石头砌成，下面没有桥墩……

　　1．引导学生理解赵州桥建造的艰难。

　　在今天，科技和经济都迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米，五六千米，又算得了什么呢？我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋，有水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它全部用石头砌成，下面没有桥墩……

　　没有搅拌机的轰鸣，没有吊车的巨臂，也没有钢筋混凝土的浇筑，有的只是一千多年前我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这五十多米长，九米多宽的大桥。你能想象他们是怎么修建的赵州桥吗？想对建桥者说点什么吗？