人教课标三上:《赵州桥》教学设计
北京市西城区裕中小学 刘 铭
一、教学目标
知识与技能:
1.认识十个生字,会写十四个生字。正确读写鈥溕杓啤⒉渭印⑿畚啊⑷俊⒑峥纭⒋淳佟⒓跚帷⒊寤髁Α⒅亓俊⒔谑 ⒓峁獭⒚拦邸⑹浮⒗赴濉⒕馈⑼及浮⑶白Α⒒厥住⒁M⑺分椤⒉鸥伞⒈蟆⒁挪澋却视铩
2.有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
3.体会作者的表达方法。
过程与方法:
1.体会作者的表达方法。
2.和同学交流读后的感受,发表自己的见解,体会文章的情感。
3.练习朗读课文。
情感态度与价值观:
了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点:
了解赵州桥的雄伟、坚固,以及设计上的特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干;体会作者的表达方法。
教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
三、教学策略
《赵州桥》这篇课文意在使学生了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。是一篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。教学时可以采取如下策略:
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第二处,紧紧扣住鈥湸淳兮澮淮剩镏斫庹灾萸派杓粕系奶氐慵捌浜么Γし⒀怨糯投嗣癫拍苡胫腔鄣木磁逯椤S梢桓龃剩R环⒍恚鸬搅艘斓淖饔谩@斫饬蒜湸淳兮澋暮澹悴闵钊氲亟蟹治龊吞骄浚拐鲅坝泄蹋兴伎迹惺栈瘢星楦械墓裁=萄Щ方诘南富菇萄杓拼哟址判拖蛳改逍妥菇萄Ч谈饔谕昝篮吞逑质敌А
第三处,对过渡句的学习不仅告诉学生它的名字,而且还让学生在书上画出这句话,旁边写上过渡句,起承上启下的作用。这样把训练落到实处使学生加深了对过渡句的了解。
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