PEP英语三上：《Hello》Period1 教学设计(4)

　　本环节是本节课的延伸，培养学生自己说英语的习惯，不仅局限于课本的对话，更加发展学生的语言水平。 3．两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye. / Bye.

　　Step 4:

　　课堂评价

　　Assessment 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

　　检测学生对本节课学习知识的掌握。学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。 1．教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 2．让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。 3．教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 4．让学生听录音做活动手册的练习。 5．再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　Step 5:

　　作业

　　Homework 1．将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

　　课后拓展延伸。 2．学生戴上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 3．提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。