一年级上册《雪地里的小画家》集体备课教案
一、 教材内容分析
《雪地里的小画家》是实验教科书（北师大）语文一年级上册第十单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一首富有儿童情趣的诗歌。（下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，下马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！）作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
（1）认识12个生字以及鈥湷妗⒛库�澱�2个偏旁，会写鈥溂浮⒂谩⒂汊��3个字。
（2）理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
（3） 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：
（1）在尽情的朗读中体会鈥溠┑乩锏男』意�澋南苍谩�
（2）通过鈥湽鄄焘�澋确椒ɡ斫馕吴�湶挥醚樟喜挥帽剩覆骄统梢桓被�潱�
（3）通过鈥湶樵淖柿稀⑻致垅�澚私舛锒咔榭龊投旄嗟奶氐恪�
3、情感、态度、价值观：
（1）从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵。
（2）向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。
三、教学重点、难点
1．理解词句意思，读懂课文内容。
2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
3．识字、写字。
4．朗读，背诵课文。
教具准备 图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。
教学时间 二课时
四、教学过程：
第一课时
一、教学目标
（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
（二）读懂每句话，理解词语意思。
（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
（四）朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）读懂每句话，理解词语意思。
（二）读懂课文内容，学会知识。
三、教学过程
（一）板书课题，理解题意。
板书：13 雪地里的小画家
1．鈥溠┑剽�澥鞘裁囱拥模浚ㄏ麓笱┮院螅孛嫔匣艘徊愫窈竦难汛蟮囟急涑梢咨牧耍�
2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）
3．课题讲的谁？（小画家）
4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）
师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。
（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）
2．出示生字卡片，读准字音。
3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）
4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）
（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个鈥溝卵├测�澘闯鏊呛芨咝耍┦κ觯赫饩浠白詈蟮谋甑惴沤刑竞牛谡饫锸潜硎靖咝说挠锲Ｄ忝亲约毫废岸脸龈咝说挠锲＃ㄗ远良副楹笾该粒�
2．读第2句。自由练读，指名读。
（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）
（2）鈥溠┑剽�澯肷暇溆惺裁垂叵担浚ǘ煜铝舜笱呕嵊醒┑兀�
（3）鈥溡蝗衡�澥嵌嗌伲浚ê枚喔觯�
（4）这一群小画家和鈥溠┑剽�澯惺裁垂叵担浚ㄑ┑厥切』一牡胤剑�
3．读第3句话。自由练读，指名读。
（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）
（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
板书：小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。
（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是鈥︹�Γㄐ」纷ψ酉旅娴娜獾嫦衩坊ǎ⊙嫉慕胖杭溆絮肓牛〕鲅酉穹阋叮÷淼奶阌∠裨卵溃�
4．读第4句话。（自己练读后指名读）
（1）你们平常画画时要用什么？鈥�
（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用鈥︹�Σ挥免�︹�覆骄统梢环�
（3）鈥溂覆骄统梢环�澥鞘裁匆馑迹浚ㄐ《镒吖┑兀ψ踊蛱阕硬仍谘┑厣希谘┑厣狭粝碌淖蛱阌【褪撬腔幕０阉歉髦中巫吹淖蛱阌”茸饕环览龅幕ㄗ约毫匪岛螅该卮穑�
5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天鈥溤诙蠢锼赔�澚四兀浚ㄒ蛭嗤苁且恢侄叨铮�
师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。
（四）指导朗读。
师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）
第二课时
一、教学目标
（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁鈥溾寒鈥潱褡滞贰�
（二）完成书后作业 第2题。
（三）背诵课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）朗读课文，指名读，齐读。
（二）学会6个生字。
1．画，hu脿，拼读音节。
（1）识记字形，自学后指名提问。（画，hu脿，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是鈥溡烩�潱屑涫氢�溙镡�潱旅媸鞘邸⑹奖剩还�8笔）
（2）自己默记字形，同桌互相检查。
（3）口头组词语。
画家 图画 绘画 画报 笔画
2．叶，y猫，读准字音，读词语：枫叶。
（1）识记字形。自学后提问。（略）
（2）口头组词语。
树叶 叶子 落叶 绿叶
3．牙，y谩，拼读音节，读词语：月牙。
（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横鈥溡烩�潱适垅�溾�潱适斥�溾�潱谋市逼测�溠棱�潯Ｒ还�4笔，月牙的鈥溠棱�潱�
（2）口头组词语。
月牙 牙齿
4．用，y貌ng，拼读音节。
（1）识记字形。（用，y貌ng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）
（2）口头组词语。
用处 作用 用电 功用 费用
5．笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。
（1）认识新偏旁鈥溾寒鈥潱褡滞贰１仕呈瞧玻ǎ幔�?），点（），两边一样。
（2）识记字形。（笔，bǐ！，上下结构，上面竹字头，下面鈥溍�澴郑还�10笔）
（3）口头组词语。
毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本
6．几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。
自学字形。与鈥溂糕�澴钟惺裁辞穑库�湺�澋诙适鞘涔常▉]），鈥溂糕�澋诙适呛嵴弁涔常ǎ�
（三）指导书写。
1．画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。
2．叶、牙、用、几4个字方法同上。
提示：鈥溣免�澋谝槐适鞘病�
3．笔。
（1）整体位置：上小下大。
（2）部件位置：①竹字头上的两上鈥溾�澰谑邢咦笥腋饕桓觯蟊叩诙屎嵛惭故邢撸冶叩谝槐势布庋故邢摺＂阝�溍�澴值谝槐蚀又褡滞酚冶叩拟�溾�澠驳阒淦鸨剩驳胶嶂邢呱稀５诙崾毡试诤嶂邢呱稀Ｆ渌捶ㄍ�溍�潯�
（四）指导背诵。
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