教学目标：

　　1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

　　2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　解决两步计算的实际问题，学会分析思考的方法，思维更富有条理性。

　　教学准备：

　　投影片

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。

　　1．说一说先计算什么，再口算。

　　（1）指名说。

　　（2）师小结：

　　在一道算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。如果有小括号要先算小括号里面的。

　　二、解决实际问题

　　我们能够利用这些数学知识，解决很多生活中的实际问题，请看下面这几道题：

　　1、工人叔叔们修桌椅，上午修了37套，下午修了29套，还有7套没修，原有坏桌椅多少套？

　　2、同学们去电影院看电影，一年级去了54人，二年级去了8组，每组9人，一年级和二年级一共去了多少人？

　　3、红山小学有6个班参加长跑比赛，每个班选5个男生，4个女生，参加比赛的一共有多少个人？

　　（1）师友交流，引导学生说说自己的想法和算法。

　　（2）学生独立完成。

　　（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。

　　师小结：解决实际问题读懂题意很重要，有的题是从所求问题入手，进行分析，有的题是从条件入手解决问题。而且必须知道你列的算式求的是什么。

　　三、当堂检测

　　1、水果店运来8车梨，每车装6筐，卖了24筐，还剩多少筐梨？

　　2、有3名同学要栽15棵树，小丽和小华也来帮忙，平均每人要栽几棵？

　　3、20名学生做扫除，8名学生扫地，余下的分成4组擦玻璃，每组几名学生？

　　自评：本节课不足的地方有：

　　1、 学生读算式不熟练，影响了做题的数量。

　　2、 练习的题量偏少，形式也较少。

　　3、 没有关注到后进生，应根据孩子出现错误较多的题进行集体讲解。