《天外来客鈥斺�斣墒�》是北师大版三年级下册的一篇课文。全文以现代诗的形式，用流畅、通俗易懂的语言介绍了陨石的一些知识，并于结尾表述了作者的愿望鈥斺�斚胫�道它的过去。以此激发学生对自然景观的好奇之情，激发学生对科学知识的热爱和向往。

　　拿到教材，首先粗粗浏览全文，我的第一感觉是：朴实！全文以及其简练的语言浅显地述说了陨石的知识，表述了及其质朴的愿望，没有华美的语言，更没有可供挖掘品味的词句，通篇似乎只是对陨石知识的泛呈，对于一向喜欢咬文嚼字的我来说，实在缺乏足够的吸引。

　　如何备好这样一堂课？

　　一、备课前的思考与准备

　　大家都知道，小语姓鈥溞♀�潱�语文姓鈥溣镡�潱�小学拇指教育的根本在于念好鈥準丁⑿础⒍痢⒈场⑺怠⒆鳌⑾扳�澋钠咦指琛６�千万不能将这样一堂科学味儿较浓的课，上成科普课。但是作为本节课需握的重点，陨石的知识又不可能泛泛而谈，让学生在第一次接触陨石时就失去最佳的激发好奇之情、培养探求欲望的时机。因此，如何将知识的严谨、情感的触发与语言文字的训练巧妙结合，上出一堂有特色的好课，便成了我此课的落脚点。

　　对于陨石知识一窍不通的我，并没有急着备课，而是先上网寻找了大量有关陨石的知识，进行恶补，做到心中有陨石，对陨石的物质组成、形成原因、科学价值、以及陨石的危害及世界各地的重要陨石等等都作了初步的了解之后，重新拿起文本进行阅读。此时再读，与初次浏览有了明显不同的感受，一节节读来，陨石如流动的画面一一从脑海闪现，竟有了历历在目的亲近感。

　　所以来新庄之前，我就请教研室的领导打电话通知，希望我们的学生也能课前搜集一些陨石的有关资料，一方面是看看孩子们搜集资料的能力和途径，另一方面也是为此课打下伏笔，希望激发孩子们的学习热情。

　　二、关于本课教学目标的定位

　　教材无非是个例子。用好这个例子落实语文训练的任务才是我们教学的使命。于是我决定抓住课题中天外来客的鈥溈外�澴郑�让学生走近客人，亲近客人，了解客人，进而激发学生对客人更多的好奇之情、探索之愿。因此，本课的教学我决定将陨石的鈥溛镏首槌赦�潯⑩�溤墒�的旅程鈥澓外�溩髡叩脑竿�鈥澱馊�个方面确定为本课的教学重难点，并努力通过多种手段加以落实。从而使本课的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标和谐统一。