北京版五年级下册《奇异的琥珀》教学片断
背景:
《奇异的琥珀》是一篇科学小品文,向人们介绍了奇异的琥珀的形成、发现及价值。知识性是课文的明显特点。但本文又不同于一般的科普作品,它运用了童话的笔调,语言极富特色,兼严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采于一体,具有强烈的艺术感染力。
师:(1)请同学们默读课文的1鈥斺12节,大家把这一段中描写太阳的语句划出来,想想作者写了几次太阳,为什么要这么多次的写太阳?思考:这热辣辣的阳光与松脂球的形成有什么关系吗?
(2)运用句式:只有鈥︹Σ赔Γㄋ道恚┾
师:热辣辣的阳光是形成松脂球必不可少的条件,可见,作者的思维方式是非常严密的,鈥溚撇忖澥欠浅?蒲У摹N颐浅柒溔壤崩钡难艄忖澪匾跫
(3)那么,形成包裹着苍蝇和蜘蛛的松脂球除了热辣辣的阳光之外还需要哪些必要条件呢?请同学们快速读课文1-9自然段,划出有关词语)能不能把这四个条件连在一起说?
运用句式:如果没有鈥︹γ挥锈︹γ挥锈︹σ裁挥锈︹外︹
(4)像这样一篇科普文章,作家又是怎样运用生动、形象的语言把科学家的推测写成一个优美有趣的故事的呢?大家再默读琥珀形成这一部分,用鈥斺敾龌雒栊瓷⒋榈拇示洌缓笤俸煤玫囟烈幌拢脸龈星槔础2⑺邓岛迷谀睦铮垦肺痘摇=涣魉道恚寤崂识痢
生1:鈥溦箍濃湻晌桠濃湸┕濃湻山澱饧父龃剩研〔杂目炖志⒍闯隼戳恕
生:作者把蜘蛛写活了,鈥溌剽濃溞⌒牡剽潱蛑笔枪砉硭钏睿低得
生3:鈥溋街恍〕娑佳兔辉诶纤墒骰粕睦嶂槔镡澱庖痪湫吹煤茫蛭髡哂媚馊说男捶ǎ阉芍扔魑嶂椋阉墒餍椿盍恕
师:为什么说是鈥溊嶂殁澏凰碘満怪殁澙铮
生:老松树看到两个小虫子挣扎的情景心里是非常痛苦的,就很可怜它们,所以流下了泪珠。
师:从这里我们可以看出,作者用词准确,描写生动、传情。这就是这篇科普说明文的第二个特点。(板书:生动、传情)
师:你们能不能把今天学到的知识用到写作中去呢?我们来练一练,说一说。
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不用再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。
联系上下文,展开合理想像,写一写当时蜘蛛与苍蝇的心理活动和动作。
小苍蝇和蜘蛛前俯后仰地挣扎起来鈥斺斺斺斺斪詈笾沼诓欢恕
分析:
课文是很好的进行思维训练的教材。设计时,我充分发掘教材内含的思维要素,安排较为充分的思维训练内容。遵循课文严密、准确的鈥溚撇忖潱盗费嫦蛩嘉型评怼⑺道淼难盗罚嘌厦艿穆呒嘉芰ΑH缯已捌嬉斓乃芍蛐纬傻谋匾跫保帕ρ盗返氖茄睦斫夂透爬ǖ哪芰Α
其次,课文具有生动、优美、感人的艺术魅力。设计中,重视培养和训练学生的语感及欣赏美的能力。教学中安排学生圈点划找,咬文嚼字,自由品味,感悟文章的精妙之处,并通过细细研读,较深入地体会文章细腻的情感,领悟特色。
在品词品句的基础上,着重让同学们依据松脂球和琥珀所需的必要条件进行不同句型的变说,且鈥溗碘澋难盗肥欠浅5轿坏摹W⒅囟嗍降钠范粒忧坑锔醒盗贰R蛭亩两萄Ю氩豢粒恋姆绞绞嵌嘀侄嘌模缒痢⑵攵痢⑹ι纸巧痢⒔淌Χ榉抖痢⒀蚯榉露痢⑵范恋龋嬲刈龅搅艘远廖尽⒁远链玻苡行У卦銮垦挠锔小
最后,注重运用性的训练。在讲读琥珀形成的必要条件时,让同学们进行多式的写句训练;学了本课后,又仿效本课的写法进行想像推理性的写短文训练,把读与写有机地结合起来。
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