鈥溍娴男�转鈥澋闹饕�知识内容是鈥溤仓�和圆锥的认识鈥潱�是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。对于圆柱和圆锥，学生已经能够直观辨认，本节内容主要是帮助学生从三方面进一步加深认识：

　　1、从鈥溇蔡�鈥澋解�湺�态鈥潱�即由平面图形经过旋转形成几何体。这不仅是对几何体形成过程的学习，同时让学生体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径，这就是教材将本课的题目定为鈥溍娴男�转鈥澋脑�因。

　　2、从鈥溦�体辨认鈥澋解�溇植靠袒�特征鈥潱�鼓励学生在以前研究长方体、正方体特征的基础上，研究圆柱和圆锥的特征。同时，对圆柱和圆锥的侧面的认识，使学生对面的认识从平面过渡到曲面，这是认识上的再一次上升。

　　3、从观察圆柱、圆锥实物到认识它们画在平面上的鈥溚尖�潯＝滩氖紫忍逑值氖氢�湹愣�成线鈥濃�溝叨�成面鈥濃�溍娑�成体鈥澋墓�程，关注鈥湹恪⑾摺⒚妗⑻邂�澲�间的联系，引导学生整体把握知识。

　　教材呈现了几个生活中的具体情境，让学生进行观察，激活学生的生活经验，感受鈥湹恪⑾摺⒚妗⑻邂�澲�间的联系。