分数二是在一的基础上第一次结束一个数比另一个多或者少几分之几的题目，，在学生学习之前要复习前面第一课时的内容，主要运算顺序等，然后在解决应用题时，让学生分析题意，在这一课时里面用到线段图，比第一课时要好用的多，学生比较容易接受，比较直观。

　　再有，在学习过程中，要让学生充分的交流合作，鼓励学生用自己的方法解决问题，要及时肯定学生的不同看法，鼓励学生用不同方法解题。

　　从三班的学习效果来看，学生还是习惯直接从文字上分析数量关系，所以对数量关系的分硒仍然是重点

　　再有，部分学生对单位1的认识仍然不够，这对以后的学习造成了非常大的障碍，所以，这一课时也应该让学生继续认识单位1的概念。