教学内容：

　　教材58～59鈥湻质�混合运算（二）鈥�

　　教学目标：

　　1.在观察比较中，体会整数运算变律在分数运算中同样适用。

　　2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。

　　教学重难点：

　　1.能体会整数运算律在分数运算中同样适用。

　　2.能解决日常生活中的实际问题。

　　教学过程：

　　一、创设情景 激趣揭题

　　1.计算。

　　2.引入新课分数混合运

　　二、扶放结合探究新知

　　1.出示鈥湹谑�届动物车展鈥澢榫巴迹�从情悦图中，找出有关信息及问题，并估一估第二天的成交量是多少？

　　2.理解题意，用图来表示题目中数量之间的关系。

　　3.解决问题

　　①统计图，让学生理解鈥湹诙�天成交量此第一天增加了1/5鈥� 这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。

　　②用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。

　　4.把握算法之间的联系。

　　三、反馈矫正落实双基

　　1.做教材第５９页鈥準砸皇遭�澋谝惶狻Ｗ芙幔赫�数运算律在分数运算中同样适用。

　　2.做教材第５９页鈥準砸皇遭�澋诙�题。引导学生分析问题的条件及解决问题的方法。

　　四、小结评价布置预习

　　1.这节课你学会了什么？有什么收获？在学习中遇到了什么没有得到解决的问题？

　　2.预习分数混合运算（三）

　　板书设计：

　　分数混合运算（二）

　　整数的运算律在分数运算中同样适用。