一、说教材

　　对于本节，教材设计的是一道鈥溡阎�比一个数少几分之几的数多少，求这个数鈥澋睦�题。后面又在鈥準砸皇遭�澆糠址直鹕柚昧蒜�溡阎�比一个数多几分之几的数多少，求这个数鈥澋奈侍夂外�溡阎�一个数去掉几分之几后，还剩多少，求这个数鈥澋奈侍狻�

　　二、说教法

　　根据教材内容的设置，我将本节内容分为三课时来完成。

　　第一课时：引导学生理解并掌握用方程解决鈥溡阎�比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数鈥澋慕馓夥椒ǎ�

　　第二课时：引导学生明确解方程的一般步骤，并能解简单的方程；

　　第三课时：引导学生进一步巩固解方程一般步骤，同时理解并掌握鈥溡阎�一个数去掉几分之几后，还剩多少，求这个数鈥澋慕馓夥椒ā�

　　今天我所上的内容，属于本节内容的第一课时，即引导学生理解并掌握用方程解决鈥溡阎�比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数鈥澋慕馓夥椒āＴ诮萄Ч�程中，我结合教材给定的例题及解题方法首先引导学生理解用方程解决鈥溡阎�比一个数少几分之几的数多少，求这个数鈥澋慕馓夥椒āＦ浯危�通过让学生利用所教授的方法独立完成习题，来巩固和掌握此类问题的解题方法。第三，通过对例题

　　的稍加变动，将问题转化为鈥溡阎�比一个数多几分之几的数多少，求这个数鈥潱�后教师通过引导学生对比例题变动前后差别，让学生独立探索此类问题的解题方法。最后，教师引导学生共同总结解决鈥溡阎�比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数鈥澋慕馓夥椒ā�

　　三、说教学过程

　　1、引导学生根据题意画出线段图或直观图；

　　2、根据对图的分析得出解题思路；

　　3、根据思路列出方程；

　　4、通过解方程进行计算作答。鈥�

　　四个环节让学生达到逐步理解的目的。在通过对例题的稍加变动，将问题转化为鈥溡阎�比一个数多几分之几的数多少，求这个数鈥澔方冢�教师通过引导学生对比例题变动前后差别，让学生独立探索此类问题的解题方法。