《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学二年级数学下册混合运算这一单元的第三模块，教材创设了鈥溠�生过河鈥澱庖谎�生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了鈥湻⒒友�生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程鈥澱庖唤逃�理念，本节课也体现了鈥樠罢乙晌殊�敺⑾忠晌殊�斪灾魈剿麾�敽献鹘涣麾�敳孪胙橹も�敾惚ń峁�鈥櫿庖唤萄Я鞒蹋�使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：

　　1、 充分利用鈥湽�河鈥澱飧銮榫惩迹�让学生说一说图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作交流，鈥溎苄闯勺酆纤闶铰穑库�澱馐本陀胁糠趾⒆映鱿终庋�的算式：29+25梅9 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具鈥溞±ê赔�潱�并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：（29+25）梅9，而且也知道了运算的顺序了。接下来在鈥樧鲆蛔鲡�櫟牧废爸腥醚�生们先说说运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

　　2、 本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为导疑鈥數妓迹�，关键处忘让学生讨论、合作、交流。

　　3、 新课部分，在鈥樜侍馇榫斥�櫟那６�下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。

　　4 、 本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知识的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的鈥溚献А⒆楹稀⑺嬉馐樾础⑽尴拗瓶寺　⒄诘病⑺�页预览、魔术笔的放大和聚光等功能鈥澊碳ち搜�生的感官，调动学生积极的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。