教学目标：

　　1、了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。

　　2、反复诵读，把握诗歌主旨，体味本诗立意行文、遣词造句的独到之处。

　　3、领悟诗人对早春的喜爱之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。

　　教学方法：

　　朗读、研讨。

　　课时数：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、释题导入

　　题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张籍在兄弟辈中排行十八，故称鈥溦攀�八鈥潯�

　　二、整体感知

　　1、教师范读、领读全诗。

　　2、学生自由朗读、齐读全诗。

　　3、韩愈（768鈥�824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，后官至吏部侍郎，谥号鈥溛拟�潯３�导古文运动，其散文被列为鈥溙扑伟舜蠹意�澲�首，与柳宗元并称鈥満�柳鈥潯Ｆ涫�力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《马说》《师说》《劝学解》等。

　　4、选自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方面的政令。张十八员外，即张籍（约767鈥斣�830），唐代诗人。字文昌，吴郡人。贞元进士，历任太常寺太祝、水部员外郎、国子司业等职，故世称张水部或张司业。其乐府诗颇多为反映当时社会现实之作。

　　5、学生默读，背诵这首诗。

　　三、细读品味

　　1、鈥溙旖中∮耆笕缢肘�濃�斺�數谝痪湫丛绱旱谋尘埃好擅纱河昶�洒在皇城的街道，细雨滋润着春草，一片朦胧。

　　2、鈥湶萆�遥看近却无鈥濃�斺�數诙�句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。

　　3、鈥溩钍且荒甏汉么︹�濃�斺�數谌�句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的鈥溩詈么︹�澰谟谠绱骸�

　　4、鈥溇�胜烟柳满皇都鈥濃�斺�敱揪浣�初春草色与暮春的满城鈥溠塘�鈥澴鞫员龋�更突出了作者对早春的喜爱。

　　四、合作探究

　　作者对早春的喜爱之情在各句诗中是如何体现的？

　　明确：第一句写早春的雨景；蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，雨滋润着春草，一片朦胧。第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿都不见。但若下过一场春雨后，春就悄悄地来了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的鈥溩詈么︹�澰谟谠绱骸：茏匀坏匾�出末句：鈥溇�胜烟柳满皇都鈥潯Ｎ�什么早春的草色要比皇城的出处烟柳好呢？只因为春草蕴涵着大地回春、万象更新的勃勃生机，而杨柳堆烟的暮春又有什么稀罕的呢？将初春草色与暮春的满城鈥溠塘�鈥澴鞫员龋�更突出了作者对早春的喜爱。

　　五、教师小结

　　这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出春色的特征。通过对早春景物的描写，表现了诗人对早春的喜爱之情。

　　六、布置作业

　　研讨与练习一。

　　板书设计：

　　　　早春呈水部张十八员外

　　早春背景鈥斺�敚ㄐ〔荩┐旱氖拐哜�斺�斣绱菏つ捍�

　　　　鈥斺�斺�斺�斣绱旱南舶�之情。