一、说教材

　　在第三册学生已经学习了东、南、西、北四个方向，这节课的主要内容是在学生学习了东南、东北、西南、西北和第三册学习的四个方向的基础上来进行学习的。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：根据所给出的路线图让学生说出经过的路线和方向；能运用所学知识密切联系生活，解决生活中的实际问题。

　　2、过程与方法：使学生经历通过讨论得出认识简单路线的过程。

　　3、情感与态度目标：通过与他人的交流、合作，感受到数学就在我们身边，从而学好数学，体会数学来源于生活，又回归于生活。

　　教学重点：

　　能根据给出的路线图让学生说出经过的路线和方向；

　　教学难点：

　　能准确地说出所经过的路线和站点。

　　二、说教法和学法

　　借助计算机进行教学，结合生活中常见的实例，通过讨论、分析，小组交流等手段，激发学生学习的兴趣，找到解决问题的途径。

　　三、说教学过程

　　（一）创设情境，复习旧知，引入新课

　　我首先进行课前提问，让学生说出八个方向板分别是什么，然后创设了鈥溗蛋烁龇较虬濉⒆龆�作鈥澋挠蜗罚�让学生和老师一起来一边说八个方向板一边做动作，这样的导入设计适合低年级学生的心里特点和年龄特点，使他们能快速的进入到新知来，同时营造了轻松、和谐的学习氛围。接着创设鈥溞瞧诹�淘气和笑笑去动物园游玩鈥澋那榫常盒∨笥衙牵�上个星期六淘气和笑笑去动物园游玩了，你们想知道去动物园的路线吗？从而引出课题：《认识路线》。

　　（二）合作交流，探究新知

　　1、通过出示鈥溞瞧诹�淘气和笑笑去动物园游玩鈥澋穆废咄迹�让学生根据老师的要求进行小组讨论，要求

　　（1）根据座标鈥湵扁�澣险婵辞迓废咄嫉某龇⒌愫偷酱锏恼镜悖�

　　（2）在小组内说一说，从广场到动物园的路线和所经过的站点名称；

　　（3）再说说返回的路线和站点。讨论后进行各小组汇报，然后完成鈥準砸皇遭�澋奶羁仗猓捍庸愠〕龇⑾� 行驶 站到电影院，再向 行驶 站到商场，再向 行驶 站到少年宫，在向 行驶 站到动物园。在完成这个填空题时要提醒学生看清楚出发点和到达的站点，再看看中间经过了几个站点。最后让学生根据老师的提醒说说返回的路线。这一环节的设计通过学生的互相交流和老师的启发得出解决的办法，使学生在交流中得到启发，在提示中得到帮助，从而学习了新知。