北师大版二年级下册数学《比一比》教学反思
1、在情境图上也作了巧妙的处理,如:乘坐二年级1班旅游专线列车,带领学生一起去游览我国的名山大川,大领略祖国的优美景色。通过出示四座名山的海拔高度,增强了学生的爱国热情,并且通过比较四座大山的海拔高度进而探索了鈥溚蛞阅谑拇笮”冉镶澋难耙恪
2、学生的知识和能力的获得都是在教师的激励的指导下,通过自己的内化活动来实现的,而要完成真正意义上的内化,学生的学习过程,必须是主动获取,主动发展的教学活动化过程。在教学过程中,创设游戏情境,调动学生的生活经验和原有的知识基础.让他们借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用,主动获取新知,自主发现、总结比较大小的方法。在游戏中让学生深刻地体悟到鈥準拇笮♀澯脞準烩澋墓叵担约扳湼呶烩澋木龆ㄐ宰饔谩Q谝淮未吻崴芍懈形虿⒆芙岢霰冉贤蛞阅谑笮〉姆椒ǎ嬲逑肘溤谕嬷醒В诶种形蜮潯
3、通过有层次的练习,让每个程度的学生都有不同程度的提高。当然,本节课也有一些不尽如人意的地方:
在教学过程中,当孩子的学习思路与教师原有的教学设计不符时,教师不应牵着孩子的鼻子走。而是应相信学生,理解学生。让学生在比较中感悟,在辩论中形成表象。写在备课上的教案是死的,只有在课堂上动态生成的教案才是活的。
《北师大版二年级下册数学“比一比”教学反思》摘要:助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用,主动获取新知,自主发现、总结比较大小的方法。在游戏中让学生深刻地体悟到数的大小与数位的关系,以及高位的决定性作用。学生在一次次轻松中感悟并总结出比较万以内数大小的...
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