一、说教材

　　教学内容：

　　《买电器》是义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第五单元鈥溂佑爰踱�澋牡谝豢问扁�潱�是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法。

　　教学目标：

　　1、探索并掌握整十整百数的加减法的口算方法,并能正确地进行计算；

　　2 、 结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题能力,体会到数学与生活的密切联系；

　　3、初步培养学生探索、交流和合作的能力。

　　教学重点：

　　掌握整百、整十数的加减的口算方法。

　　教学难点：

　　对鈥溝嗤�单位的数相加减鈥澱庖凰憷淼睦斫狻�

　　二、说教法

　　本节课的设计大致可以分为鈥溙岢鑫侍忖�斺�斕剿魑侍忖�斺�斀饩鑫侍忖�澣�个阶段。问题解决的过程，正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程，更能激发学生的学习热情，充分发挥学生的聪明才智，开拓他们的创造性思维。

　　三、说学法

　　为了达到鈥溄淌俏�了最终不教鈥澋哪康摹Ｒ虼耍�本课时主要进行指导学生运用迁移的方法学习新知。例如学习200+500，首先让学生交流自己的想法，然后过渡到在小组内讨论：500+800计算方法。引导学生利用学具进行操作说出计算方法：①可以先想5加8等于13，500加800等于1300；②可以这样想把500分成300和200，200加800等于1000，1000加300就等于1300；③把800分成500和300，500加500等于1000，1000加300等于1300等多种方法。当学生说出这些方法时，我及时地给予评价，之后引导学生概括出500+800的口算方法。接下来便引导学生自主解决鈥溌蛞惶ㄏ匆禄�比一台电视机少花多少元钱？一台电风扇比一台电冰箱便宜多少元钱？鈥澱饬礁鑫侍猓�这样使学生更好地掌握整百数的加减的计算方法，并在以后的练习中加以应用，完成了本节课的学习任务。

　　四、说教学过程

　　本节课我一共设计了（1）创设情景，活跃气氛；（2）引导参与，探究算法；（3）分层练习，在玩中学；（4）课堂总结四个教学环节。

　　（一）创设情景，活跃气氛

　　一开始，我启发学生说出自己家中的电器，接着我便使用教材中的主题图鈥溌虻缙麾�澮�入。（电脑课件出示主题图）当学生从图中搜集到信息后，再鼓励学生根据信息提问一些数学问题。这样的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。

　　（二）引导参与，探究算法

　　在学生提出问题后，我选择一个比较容易的问题加以解决，即：500+200的口算，让学生交流自己的想法，然后过渡到在小组内讨论：500+800口算方法，引导学生利用学具进行操作说出计算方法。同时还应看到学生之间的差异，有些学生可以不利用学具，直接想出结果，也应该给他们展示的机会。在这个过程中，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，体现了课程标准中所提倡的鈥溗惴ǘ嘌�化鈥澋男吕砟睢９睦�算法多样化，对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。

　　（三）分层练习，在玩中学

　　低年级的学生只有在新奇生动的刺激下，才能引起他们的注意，而长时间的集中学习会让他们感到疲劳。在这一环节当中，采用多种形式变化练习，调动学生枯燥的练习兴趣。所以我设计了先设计了 鈥溚媾雠龀碘�澋挠蜗罚�后又设计了鈥溞』⒆矫圆剽�澓外�湹鲇汊�澋氖�学游戏。通过这些游戏活动，进一步巩固学生所学知识，使学生在轻松愉悦的情境中快乐学习。最后进行了课堂总结。

　　（四）课堂总结

　　反思整堂课的教学，也还存在许多不足：1、小组合作学习作用发挥不够，流于形式；2、对学生学习习惯的养成教育不够；3、计数器的做用发挥不好；4、课后总结不够精炼，没有起到抛砖引玉的作用。