北师大版:数学二下《长方形与正方形》教学评析
动手实践、自主学习、合作交流是新课程提倡的三大学习方式,本堂课将这三大学习方式有机的融合在一起,教师充分为学生创设从事数学活动和交流的空间。要求学生利用学过的知识并结合生活经验,通过质疑鈥敳僮麾斞橹さ难肮蹋シ⑾殖し叫魏驼叫伪吆徒堑奶卣鳎约八堑那鸷土担庋谕瓿杀究窝叭挝竦耐保嘌墓鄄炷芰Α⒍植僮髂芰Α⒂镅员泶锬芰Α⒑献鹘煌芰σ约疤剿鹘饩鑫侍饽芰Α
一堂课下来,学生能够积极地参与到每一环节中去,进行了动手操作,仔细观察,讨论交流等学习方式,积极参与了新知识的发生、发展和形成过程,能够敢于自主探究,敢于大胆提问,并且学有所成。特别在练习部分的鈥溁鹧劢鹁ξ一峥粹澲校硐殖隽俗约夯疃嘉芑钤荆盏搅嗽て诘男Ч
我认为本节课值得改进的地方有两点:首先,教师的语言亲和力还不够强,有些语言设计还不能适合低年级学生的年龄特点和认知规律,影响了整个课堂气氛;二是,教师要充分放手,相信学生,在教学长方行的特征时教师引导学生从边到角一步步井然有序进行观察、探究,在有序的同时也限制了学生思维的广度和宽度。本节的课的知识难度系数不是太大,因此在学习长方体特征时就可以让学生自己动手操作,并在小组内进行交流,并在教师的适度点拨下完成对长方体特征的认识。
《北师大版:数学二下“长方形与正方形”教学评析》摘要:的空间。要求学生利用学过的知识并结合生活经验,通过质疑—操作—验证的学习过程,去发现长方形和正方形边和角的特征,以及它们的区别和联系,这样在完成本课学习任务的同时,培养学生的观察能力、动手...
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