课文的重点一是要体会鈥溞∫馆旱幕�智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思，抓住课文中含义深刻的句子，体会鈥溞∫馆旱幕�智很勇敢，这是本课教学的重点，针对课文特点，我设计了以下四个重点展开教学。

　　一、先学为导，融文入境

　　我以我校的鈥溝妊Ш蠼题�澪�指导理念，首先设计了导学卡，帮助学生有目的有方向地进行课前先学，为了让学生充分地走进文本，我设计了初读、深读、情读等递进式读书方式，有的孩子在课前已经读了三遍、四遍、甚至五遍的课文，因为课前对文充分的读，所以课上的交流互动就轻松，孩子也能大胆地说出自己的看法。

　　课前，我进行有效性反馈，引导孩子在互相评价中了解孩子课前的鈥溝妊р�澬Ч�！

　　二、歌曲导入，渲染意境

　　课前我特别以一首反应苏联卫国战争《神圣的战争》渲染战争的气氛，把孩子带入那种意境中，去了解当时的社会背景，让孩子能入情入境地与文本积极地对话。

　　三、鈥溒范裱兄氢�潱�突破主题

　　一般人教学这课，都喜欢以鈥溙骄扛枭�鈥澪�教学主线，来体会小夜莺的机智勇敢沉着，但这种教法已经沿袭了很多年，所以这节课，我想做个突破，我采取的办法是 鈥溒范裱兄氢�潱�因为整篇课文的意境给人一种轻松活泼的感觉，孩子根本无法体味轻松背后的危险，体会小夜莺任务的危险性，所以鈥溒范疋�澪胰衔�大有必要，只有 鈥溒范疋�澆拍苌羁题�溛蛑氢�潱�鈥溛蛴骡�潱�也才能由衷地去赞赏文中的孩子。有人提出，不必要鈥溒范疋�潱�直接以鈥湼桠�澣胧郑�看文中描写了几次歌声，以歌突破课文的中心，抓鈥溨氢�潱�其实这种教法，已经沿袭了好几年，为什么不突破，教无定法，如果任何文章的教法都鈥溔绯鲆徽掴�潱�就会沦落为千人一面，毫无创意，有意义吗？这是一个突破的时代，教育也更需要突破。我更乐于做一个创新者，以思考的姿势站着。

　　四、轻松闲聊，聊中品恶

　　这节课我在落实字词教学和初步感知课文的基础上，以鈥溋目吴�澊�替鈥溕峡吴�潱�营造了更轻松的鈥溈翁梦幕�鈥潱�在闲聊中，抓住描写军官鈥湺疋�澋挠锞洌�突破这节课的教学目标------鈥溒范疋�潱�为下节课的鈥溠兄氢�澛穹�笔，打基础，孩子们因为课前对文本的充分感知，所以聊起来就非常具有个性化，以至有的老师认为，怎么连鈥溡挥锼�关鈥澱庋�的知识难点也能轻松突破，其实鈥溡挥锼�关鈥澰凇段业牟�父鲁迅先生》中已经有了很深刻的理解，比如鈥溗闹芎诙炊吹拟�濃�溁共蝗菀着霰诼穑浚�所以我觉得在平时的教学中，只要教的踏实，一步一个脚印，任何认为是难度的难点都不是难点，因为不要小看了孩子的智慧，语文老师扎实的教学方法，将成就孩子的一生。

　　五、以读促悟，深究感悟

　　如何引导学生以读为主，以读促悟，多形式朗读，多层次朗读，有效朗读，也是这堂课，我所研究的重点，读句子，在充分感悟的基础上，朗读是必不可少的。特别是各种形式的读，比如通过个别读，集体读，师生赛读，男女生赛读，提高学生的积极性，学生的每一次朗读的进步，都表示他们军官鈥湺疋�澋奶寤岬酶�加深刻了。

　　所以找句子，说句子，读句子三者相辅相成，让学生进入丰富的语言世界，感受丰富的语言文字的魅力，让学生从语言中去体会、去品味。学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了鈥溈诙�诵，心而维鈥潱�边朗读边揣摩，从中体会到军官的鈥湺疋�潱�夜莺的鈥溨氢�濃�溣骡�潯�

　　我课前在导学目标里，我就让学生认真地找出描写军官的鈥湺疋�澬∫馆旱拟�溨氢�濃�溣骡�澋挠锞洌�充分地做好课前自学，并要求进行细心地批注，这也是再后来鈥溋目吴�� 的过程中，孩子小手林立，畅所欲言的原因，孩子们大胆地聊出了自己的感受，大胆地读出了自己的感受的原因，可见课前的有效自学的重要性，所以我认为要如何知道孩子进行鈥溈吻暗挠行�先学鈥澥歉鲋档霉刈⒌幕疤狻�

　　当然我的这节课还有很多不足的地方，比如郭琪壤主任提出了一点，六年级的孩子对于拼音教学的反馈有必要开火车吗？是不是更应该放手让孩子对字词更自主性的掌握，我觉得这点就很值得探讨，或许该改变高年级的字词的教学方法，在字词教学方法上寻找更大的突破。

　　还有有的老师说，对课文的条理可进一步深化，比如引导孩子画情节曲线，加深对课文节奏安排的进一步理解也说的挺有道理的。