沪教版二年级下册《童年与蜗牛》教学设计
教学目标：
1、独立识记本课鈥溡ァ⒛⒁恪⒗⒙荨⒔鳌⑸鞣场Ⅴ印⑼尽⒌恰⑸锈��12个生字；在语言环境中理解鈥溎蟆⒓嵋恪⒓だ⒙菪巍⒔魃鳌⒊ね景仙驸��6个词语；积累鈥準郎衔弈咽拢慌掠行娜蒜�澋�3句名言。
2、能正确流利地朗读全文，按课文内容完成填空；能有感情地朗读课文第2、3节，能按要求圈划词句，并能说出自己的感受。
3、懂得鈥準郎衔弈咽拢灰系桥殊�澋牡览怼�
教学重点：
结合语境理解词语，能按要求圈划词句。
教学难点：
懂得鈥準郎衔弈咽拢灰系桥殊�澋牡览怼�
教学准备：
实物、多媒体
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入，揭题
1、出示蜗牛图片。同学们，你们瞧，这是什么？
2、请再仔细观察图片，谁能来介绍一下蜗牛。
3、这么小的蜗牛在一个孩子的心中留下了很深的印象，今天跟蒋老师一起学习 揭示课题：48童年与蜗牛
二、整体感知，完成填空。
1、师：蜗牛对我的童年产生了怎样的影响？ 现在就让我们带着这个问题自由读课文，完成填空。
2、填空： 小小的蜗牛给了我莫大的 和 ，它让我明白一个道理： 。
3、现在我请同学们开火车读课文。
4、完成填空，自由读读这句话，你有什么想问的？
三、学习课文第2节。
1、师过渡：给我莫大启示和力量的究竟是一只怎样的蜗牛呢，请你自学课文第2节。看看蜗牛给我最初的感觉是怎样的？为什么这么说？边读边划出有关语句思考。
2、交流。 出示句子。 我感到蜗牛 ，因为 。
3、随机学习理解鈥溌菪� 谨慎鈥� 原来小小的蜗牛给作者最初的印象是胆小谨慎的，接下来请你们跟我把课文第二节读一读。 面对这个胆小鬼，我会（瞧不起它），然而，在一次玩耍时，却让我对蜗牛产生了另外一种情感，那是怎样的情感呢？看课文动画。
4、是什么使我对蜗牛有了新的认识呢？请自由读课文第三节，用曲线划出描写蜗牛爬壁的句子。
5、学生交流。
6、读读这些句子，思考：我感到蜗牛 ，因为 。 交流。 随机学习理解鈥湷ね景仙驸��
7、为什么蜗牛的爬行是长途跋涉，想一想这一路上，它会碰到哪些困难？
8、一路上，困难重重，对蜗牛而言是长途跋涉，在这么多困难面前，蜗牛还是勇往直前，真了不起。此时此刻，你想对蜗牛说什么？ 我 想 对 蜗 牛 说： 。
9、下面让我们带着敬佩之情读读课文第三节。男同学和我读怎样做的句子。女同学读蜗牛爬壁的句子。
五、学习第四节，明白道理。
过渡：尽管这件事过去很久，这篇文章的作者也已长大，但只要他听到： 又似乎把他带到了童年时代。在那个充满天真幻想的金色时代，是小小的蜗牛给了我 。它让我明白了一个道理：。
1、出示句子：鈥準郎衔弈咽拢灰系桥殊�潯Ｋ芩邓嫡飧龅览怼�
2、出示句子：鈥溡桓鲂⌒〉奈吓Ｉ心苋绱耍慰鍪侨四兀库��
3、老师送给你们几句警句。
拓展出示名言： 世上无难事，只怕有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。 完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。 齐读。
设计板书：
童年与蜗牛
瞧不起 胆小 谨慎
敬佩 坚持不懈 勇往直前
启示和力量 世上无难事，只要肯登攀
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