沪教版三年级下册《新年的礼物》教学反思
本课是一篇外国儿童文学作品,篇幅短小,但情节引人入胜。课文通过叙述小主人公麦克用自己的行动鈥斺斣缙鸢锇职旨放D题斺斪魑透职值男履昀裎铮颐撬茉炝艘桓龆碌暮煤⒆拥男蜗螅从沉寺罂擞氚职种渖詈竦母星椤1究斡镅约蚪啵趵砬逦试诮萄辈⒚挥性谇榻诘姆治錾隙嘞鹿Ψ颍前阎氐惴旁谝桓鲡溛蜮澴稚稀
本课教学过程设计为四步。第一步,谈话引入,做好铺垫。通过让学生谈送礼的亲身体验,感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。第二步,配乐范读,听中悟情。通过教师和学生声情并茂的朗读课文,学生不但对课文有了整体的了解,而且在听的过程中初步感受到课文的基调鈥斺斅罂硕愿盖椎陌5谌剑抵形蚯椋林形蚯椤U飧龌方谑潜窘萄У闹氐恪V卦谘淖晕颉V饕üプ÷罂诵睦砘疃木渥樱勇罂说男睦肀浠懈惺艿铰罂硕愿盖椎陌⒃诶识林斜硐殖稣庵职5谒牟剑杓屏繁剩由罾斫狻H醚ü肼罂恕⒙罂烁盖住⒃谧拿恳晃坏亩曰埃由疃愿缸忧樯畹目挝闹魈獾睦斫猓币蚕Mし⑵鹧劝约焊改傅拿篮们楦小
在教学结构的处理上,主要抓住两条线。一条是麦克对父亲的鈥湴澋闹飨撸硪惶跏潜硐致罂诵睦砘疃母毕摺2荒芽闯觯毕呤俏飨叻竦模哂胁豢煞指畹牧怠
在教学方式的运用上,以训练学生的说话能力和朗读能力为主。设计多种句式训练,对文中的重点语句进行拓展说话,并进一步深入体会人物心情。在朗读时,指导学生注意用不同的语气,语速来表现麦克在不同时间里的不同心情。从而体会人物思想感情,并从中受到感染。
由于本教案重在学生自悟,感悟是个性化的行为,因此有些教学环节在衔接上不够紧密,学生没有答到点子上时,教师扶得较多。
本课教学设计希望改变传统语文教学中死记硬背,机械训练,单纯掌握知识的固有模式,让学生在语言训练中理解和内化课文情感,实现鈥溣镂墓ぞ咝院腿宋男韵嗤骋烩澋哪康摹
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