沪教版三年级下册《蝙蝠和雷达》教学教案
课文分析：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：
1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：
1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备：
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、课件
教学过程：
一、导入新课；
1、今天我们继续学习11、蝙蝠和雷达（生齐读课题）请大家回忆一下：这篇课文主要写了什么内容？
过渡：想不想看看蝙蝠和雷达是怎样的？
2、分别出示图片，问：关于它们你知道些什么？（激励：你真是个知识丰富的孩子！你真是爱读书的孩子！）
过渡：蝙蝠是一种动物，雷达则是人类发明的一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题中为什么用鈥満外�澃阉橇鹄茨兀克侵溆惺裁戳的兀�
二、学习第二段
1、请大家把书翻到42页，快速浏览全文，在能说明蝙蝠和雷达之间联系的语句下面画上横线，完成后举手示意。
2、抽生汇报
3、生自由读：你发现了什么？
出示第一处。（这是一个过渡句，作用是承上启下；这句话使用了设问的修辞手法，作用是引起读者的注意和思考。） 过渡：还有能说明它们之间联系的句子吗？
出示第二处。你能用鈥溡蛭�炩�炈遭�炩�炩�澋木涫嚼窗颜饬酱Φ囊馑妓登宄穑� 过渡：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同点，那就是夜间都能安全地飞行。
三、学习第三段
课文哪段讲了这一内容呢？那我们就一起去读一读吧！这次读老师有要求：默读第三段，看看你能读懂什么，想想你是从哪些句子读懂的，边读边标记。
1、生自读。
2、抽生汇报。
3、指导朗读。 认识关联词鈥溂词� 鈥炩�炓测�炩�炩�澱馐且蛔楸硎咀酃叵档墓亓誓隳苡盟狄痪浠奥穑磕慊怪滥男┍硎咀酃叵档墓亓剩库�溗淙烩�炩�灥氢�� 鈥炩�炩�濃�溇」茆�炩�灮故氢�炩�炩�濃�溈墒恰⑷欢⑷粹�潯�
4、能不能通过读把你的感受传递给大家呢？
（1）生练读
（2）汇报读
过渡：读到这儿，不由得让我们产生了疑问：师引读：难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（生接读第二段最后一句话）课文4鈥斺��6段为我们解开了这个疑问。请大家自由读4鈥斺��6段，完成这个表格。
四、学习4鈥斺��6段
品读4鈥�6自然段。完成下面的表格。
（老师出示课件） 实验次数 实验的方法 实验的结果 蝙蝠探路工具 第一次 蒙眼睛 铃铛不响 和眼睛无关 第二次 塞耳朵 铃铛响个不停 与耳朵有关 第三次 封嘴 铃铛响个不停 与嘴有关
1、出示要求：先自读4鈥斺��6段，口头填表。再跟同桌交流、然后填表。
2、抽学生汇报，老师归纳填写。只填重点词
3、让我们再回到文本中读一读，亲自感受一下这三次实验吧。齐读4、5段。 师引读：三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（ ），它是用（ ）。
5、出示两个句子进行比较。（老师这儿有一组句子，请大家读一读，看看细心的你会发现什么？）
A、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
（1）师提问：这两个句子哪句好？为什么？你跟别人配合过吗？什么叫鈥溑浜镶�潱浚ǜ鞣矫娣止ず献骼赐瓿晒餐娜挝瘢┐诱飧龃誓闾寤岬搅耸裁矗�
（2）同桌讨论回答，老师指导。（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）
过渡：那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？课文哪个自然段回答了这个问题？
学习第七自然段 汇报句子
1、快速默读第七自然段，边读边画出有关蝙蝠飞行的秘密的句子。
2、抽生汇报、交流，相机板书，完善示意图。
3、你能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗？
（1）抽生试说。
（2）同桌看板书复述蝙蝠探路的原理
（3）全班看板书复述蝙蝠探路的原理
4、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪个句子可以看出来？理解鈥湻锤础⒅沼阝�澋挠么首既沸浴�
（1） 抽学生汇报。
（2）生练读。看谁能通过读把你的感受传递给大家。
（3）抽生汇报。
（4） 男女生赛读。
5、蝙蝠的本领真了不起，让我们带着赞赏的语气夸夸它。生齐读第七自然段。
6、小结学法。
自由读文，勾画重点句子―鈫捊涣�―鈫捁槟砂迨�―鈫捒窗迨楦词瞿谌�―鈫捓识撂寤帷�
过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？ 仿照这一部分的学习方法自学第8自然段。
学习第八自然段
1、边读文段，边画出有关句子，并读一读
2、同桌交流。
3、模仿板书动手画雷达的探路方法示意图，并复述。（抽生上台画）
4、看板书复述雷达探路的原理。
过渡：通过刚才的学习，我发现雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，你有什么发现呢？你们真棒，真是会发现的孩子。那我们就一起来把这几道题读一读吧。
5、出示课后练习三，生齐读。
三、拓展延伸
过渡：通过本课的学习，我们知道了人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，像这种人们通过研究生物某种器官的构造、功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械而产生的一门科学叫仿生学。
1、人类仿生发明的东西还有很多，你能不能用鈥溔嗣谴樱� ）身上得到启示，发明了（ ）。鈥澋木涫较虮鹑私樯苣闶占降淖柿夏兀�
2、抽生汇报。
3、想象。
A、（现在，有一个跟你们一般大的小朋友有了一个很好的点子，你想不想知道？课件出示：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。）
B、怎么样，他的想法很棒吧！相信你们一定也有很多好的点子，那我们也来说说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。
C、想说的孩子别着急，要不这样，咱们把自己的好点子写下来，待会儿跟同学分享，好吗？你也可以简单写写你想发明的东西的用处哦！
（1）、生自由写。
（2）、汇报。
推荐课外书籍：
《开心小博士鈥斺�斊婷畹姆律А罚谡獗臼槔铮泻枚嗝孛艿茸拍闩叮�
| 相关文章： | ◇ 蝙蝠和雷达 | ◇ 人教：《蝙蝠和雷达》教学设计二 |
| ◇ 人教：《蝙蝠和雷达》教学设计三 | ◇ 沪教：《蝙蝠和雷达》教学设计 |
