沪教版三年级下册《邻家的星期四》教学设计
教学目标：
1、识记本课生字7个，联系上下文理解鈥溗兰拧⒀⒛擅柒�潯�
2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解鈥湴Γ靖檬俏颐堑男瞧谒模衷谡龆闪肆诩业男瞧谒摹ｂ��
3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解鈥湴Γ靖檬俏颐堑男瞧谒模衷谡龆闪肆诩业男瞧谒摹ｂ��
教学过程：
一、课题引入
1、今天是星期四。（板书：星期四）这个星期四对于我们学校来说是一个特别的日子，知道为什么吗？（*有澳洲的校长来我校参观。）
2、他们到我校参观，老师也带你们到澳洲的悉尼去看看，好吗？（媒体播放悉尼的风景照）边看边想哪些词可以形容这座城市？
3、多美的一座城市，我们要学的故事就发生在那儿，而且也和星期四有关系。（板书：35 邻家的）一起来读读课题。
二、整体感知课文
1、打开书，自己轻声读读课文，把课文读通顺，说说文中的星期四是什么特别的日子？
每个星期四是悉尼市区收垃圾的时间（板书：收垃圾的时间）
三、再读课文
学习第一节
1、为了这个星期四，悉尼人做些什么呢？谁来读读第一小节。 （星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。）
2、这一小节中有读不明白的地方吗？ 预设不懂之处：死寂的意思 在这节中找找鈥溗兰赔�澋囊桓鼋宕屎头匆宕省＃�*宁静、热闹）能联系课文理解了吗？ 补充介绍：悉尼人和我们的生活习惯不同，空闲不会在社区中晒太阳、聊天，社区中很难遇见人，因此作者会感觉（宁静得近乎死寂），只有放垃圾的日子才有些人气。
学习课文2、3、4小节
1、家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，为什么作者偏偏说是邻家的星期四呢？请你们小组合作读读课文2、3、4小节，看看邻家的每次出现是在什么时间什么情况下，每次说了些什么？根据课文内容完成表格。 邻家出现在什么时间和情况下每次说些什么 1迁入新居的第一个星期三夜晚明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。
一个星期三鈥溛意�澔丶彝砹吮鹜嗣魈焓切瞧谒摹� 3出远门三星期，每个星期三明天是星期四。
2、交流
3、谁来读读邻家的话，说说发现了什么呢？ （邻家的话强调的都是明天是星期四，是倒垃圾的时间。）（板书：多次提醒）
4、看表格引读：我们迁入新居的第一个星期三夜晚，邻家女主人就提醒我们：（明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。）一个星期三鈥溛意�澔丶彝砹耍掷刺嵝眩ū鹜嗣魈焓切瞧谒摹＃┪颐浅鲈睹湃瞧冢诩遥扛鲂瞧谌剂籼醺嫠呙魈焓切瞧谒摹＃�
5、对于这样的悉尼人，你有什么看法吗？（板书：热情、环保意识强）
6、对啊，邻家多次提醒作者放好垃圾桶，他的环保意识、责任心是多么得强啊，作者对邻家的三次描写中，给你留下印象最深的是哪一次，来读一读，简单说说理由。 *读到第三节， 出示第三节：一起读读这句话。啊！为了这个星期四，连鈥溚舯肉�澏几逼鹄戳恕� 自己能用鈥溛蒜�炩�灹�澦狄痪浠奥穑�
这节中有两个词鈥溠�潯⑩�溎擅柒�潱黄鹄炊炼琳庖唤冢瞪舷挛乃邓邓且馑迹�
学习第5节
1、邻居的多次提醒使我不由得发出感叹。（出示读：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。）
2、现在你能理解作者为什么说本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四了吗？
3、作者不仅感叹，还不由得生出长久不易平息的联想来。他会联想到些什么呢？
4、作者心情是复杂的，他的感触很多很多，再来读一读这一节。
四、总结全文
1、学习了课文，你们一定明白为什么悉尼那么美丽、整洁了吧。（有时间结合你收集到的课外资料说一说）
2、《邻家的星期四》让我们充分感受到了悉尼人高度的环保意识，强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽。
教学目标：
1．能在语言环境中读准文中的生字。
2．能流畅地朗读课文，联系上下文理解鈥溗兰拧⒀⒛擅啤⑵较⑩�澋却视镌谖闹械囊馑肌�
3．根据课文内容及课外收集的信息体会作者对悉尼人民强烈的社会责任感的赞赏，增强知行合一的意识。
教学用具：
多媒体课件
教学准备：
学生课前收集保护环境的公益广告、鈥溊宦涞剽�澔疃占幕肪痴掌�
教学时间：
1教时 教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
有关环境保护的信息很多，课前我们有目的地收集了一些信息。一类是公益广告，一类是我们参加鈥溊宦涞兀侄览鲡�澥导疃纳愕恼掌Ｏ衷谖颐亲饕幌陆涣鳌�
1、媒体出示同学们收集到的公益广告语。集体读，这些公益广告的意思你们都明白吗？
2、媒体出示学生们在自己生活的小区拍摄的不文明情景的照片。 关于环境保护的公益广告随处可见，为什么我们身边还会有这么多不美的东西呢？今天我们学习的课文或许会给我们启发。
3、出示课题：邻家的星期四
二、初读课文，整体感知
这篇课文是当代作家陈冠柏在澳大利亚大港市悉尼居住时所写，悉尼的人和事给作者留下了极其深刻的印象。
1. 出示一组悉尼城市风光图片。介绍悉尼风土人情。
2. 通读全文，说说你了解了什么，有什么不理解的吗？学生交流时，教师梳理问题。
三、精读课文，理解内容 带着问题进入课文学习。
1．齐读课文第一节。 悉尼市区对垃圾处理有什么特别地方？
交流板书：规定时间、收垃圾、分类摆放 结合学习词语鈥溋璩库�潯⑩�溈苫厥铡⒉豢苫厥这�潯⑩�溗兰赔�潯�
2．读了课文，文中的邻家女主人给老师留下了很深的印象，留给你什么印象呢？ 小组讨论交流，读课文第二至第四节中的句子体会。 根据学情展开：
邻家女主人是一个做事很认真的人；
（1）我刚迁入新居的第一个周三晚上，邻家女主人认为我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯，就来提醒。
（2）我回家晚了，只是没有准时把垃圾桶推出。邻家女主人又来提醒。
（3）我出远门三周，邻家女主人竟然每个星期三都贴纸条提醒。
邻家女主人是一个待人热情的人；
（1）我刚迁入新居，互相还不认识，她就来热心地提醒我。
（2）她对我笑脸相迎，还教会小狗热情待人。
（3）我出远门，她一次又一次不厌其烦地提醒我。
邻家女主人是一个重视环境的人；
（1）每次提醒的都是一个内容：明天是星期四。
（2）一直关注着我们，生怕我们忘了。
2、再看课文，作者眼中的邻家女主人和刚才我们认为的一样吗？从哪些词语看出，举例。 热心、笑脸、欢快、为了鈥炩�灹�炩�灐⒍尖�炩�灦尖�炩�� 抓住词语进行朗读指导。
3、邻家女主人做事认真、待人热情、重视环境都是在什么事上体现的？ 提醒我别忘了星期四收垃圾这件事 为了维护社区良好的生活秩序，为了让社区每个人拥有一个干净整洁的环境，邻家女主人不仅自己遵守社会公德，还影响邻居也这么做，体现了强烈的社会责任感。 板书：有社会责任感
4、邻家女主人提醒我收垃圾这件事留给我太深的印象。 出示句子：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 鈥湴︹�澥且桓鍪裁创剩勘硎臼裁矗孔髡咚臼裁雌� 作者这里为什么发出感叹，生出长久难以平息的联想来？
四、拓展延伸，布置作业
我知道我们校园环境是三年级同学和老师精心设计的，接下来的一个星期内，我们选一条，学学邻家的女主人做一做，并且去影响自己身边的人，做一个有责任感的人。
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