教学目标：

　　1、学习《山行》，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　3、理解诗的意思，图文结合体会诗的意思和意境，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学重难点：

　　图文结合体会诗的意思和意境。

　　教具：

　　挂图、小黑板

　　教学过程：

　　1、导入 提问：同学们，现在是什么季节？ 对，秋天已经悄悄来到我们身边了。鈥溡荒旰镁熬�须记，最是橙黄橘绿时。鈥澱忖�湷然崎俾淌扁�� 指的就是绚烂的秋天。 你觉得秋天什么最美？ 揭题：有一位诗人，他也喜欢秋天的景物，他写了一首描写秋天景物的诗《山行》（板课题：山行），这位诗人就是杜牧。杜牧，唐朝著名诗人，后人称杜甫为鈥溊隙赔�潱�称杜牧为鈥溞《赔�潯６拍炼越�南美景情有独钟，写下许多诗篇。有一首诗以它优美清新的风格传诵千古。这首诗就是《山行》。

　　2、初读感知

　　（1）鈥溕叫锈�澗褪窃谏缴闲凶撸�诗人在山上行走看到了什么呢？ 翻开课本到十四页，自由朗读《山行》，要求读准字音，声音洪亮。（学生自由朗读约5分钟）

　　（2）指名朗读，请两位同学朗读。

　　（3）同学们一起读一读这首诗。

　　3、精读感悟

　　（1）诗中有哪些景物？ 板书： 寒山、石径白云、人家 枫林晚、霜叶红 请同学们欣赏挂图，看看图中有没有这些景物。

　　（2）现在让我们跟随诗人去欣赏这些美景 （用小黑板出示古诗）

　　①（结合挂图）诗人坐在马车上正慢慢走来，他首先看到了什么？（寒山、石径） 为什么诗人说这座山是鈥満�山鈥澞兀� 若学生不能理解，则引导：深秋时节，天气渐凉，山上草木枯黄，阵阵秋风向诗人吹来，诗人会有何种感受？ 石径就是石头小路。 鈥溤渡虾�山石径斜鈥潱�诗意：山间的石头小路弯弯曲曲地伸向远方。

　　②诗人抬头看，又看到了什么？鈥湴自粕�处有人家鈥� 这句诗中，有没有你们不理解的词语？请同学说一说这句诗的意思。 看图，有白云的地方是什么样子？ （虚无缥缈，就先人间仙境） 人家又在什么地方？ 在白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

　　③诗人这时突然叫道：鈥溚３怠ｂ�澱馐俏�什么呢？鈥溚３底�爱枫林晚鈥� 同学们现在都是坐着上课的，但是这里的鈥溩�鈥澓臀颐瞧匠＠斫獾牟灰谎�，这里的鈥溩�鈥澥氢�溡蛭�鈥澋囊馑迹�因为它比较特殊，所以同学们像这样，用笔在书上记一记。

　　④这样的景色太美了，诗人太喜欢这景色了，以至于发出一句感叹鈥溗�叶红于二月花 鈥潯�

　　诗人为什么说鈥溗�叶鈥澃。恳�导：这首诗描写的是深秋的景物。被秋霜打过的枫叶就是鈥溗�叶鈥潯�

　　二月花就是春天的鲜花，请同学们有一个词语来形容二月花。如学生无法回答，我会提示：老师会用漂亮来形容二月花，也会用五彩缤纷来形容二月花。 二月花是如此的美丽，但是诗人却说鈥溗�叶红于二月花鈥潱�被秋霜打过的枫叶比二月花还要红艳，诗人将霜叶与二月花作比较，可见霜叶是有多美啊，诗人是多么的热爱这景色啊！同学们带着喜爱的语气有感情的朗读这两句诗。

　　4、现在你们就是作者，用你的话向我们介绍这些美景。指名回答。游戏：老师说诗意，学生说诗句。 老实说诗句，学生说诗意。

　　5、诗句这么美，风景这么美，我们要带着赞美、热爱的语气朗读，再次自由朗读这首诗，边读边想象这些美景。

　　五、作业

　　钢笔描红