教学目标：

　　1、认知目标：能将14脳6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。

　　2、能力目标：感知乘法分配率的思想，培养学生学习探究的能力。

　　3、情感目标：通过联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。

　　教学重点：

　　会分拆成两个表内乘法题。

　　教学难点：

　　如何找到简单方便的分拆方法。

　　教学具准备：

　　配套软件平台，小黑板。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1. 出示小黑板：比比谁算得又对又快？

　　寻找这三个算式的共同之处，指名学生回答。

　　2. 多媒体演示，创设情境：从海南运来了一批无籽大西瓜，仔细看图。

　　小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？

　　3. 看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？

　　二、探究尝试

　　1. 可以怎么列算式？

　　板书：14脳6＝？

　　提问：14表示什么？6表示什么？

　　2. 有没有口诀可以直接进行计算？

　　小组讨论：你有办法解决吗？

　　3. 交流各种算法

　　小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。

　　小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。

　　讨论：为什么可以这样算？

　　4. 你还有其它的分拆方法吗？根据学生的回答系统地进行板书。

　　5. 比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？

　　6. 小结：这就是我们今天要学的新本领（出示课题）。

　　分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。看看小巧提醒小胖一句什么话？（轻声读一读）

　　三、练习巩固

　　1. 试一试

　　学生独立练习，遇到问题小组商量解决。

　　2. 板演反馈，辨析核对。

　　3. 交流：7脳12在计算的时候有什么好办法解决？

　　4. 口算小能手（抢答）

　　四、总结下课

　　1. 今天学习了什么本领？你有什么收获？

　　2. 完成配套练习册第1页的练习。