鈥準�与代数鈥澋暮诵哪谌菔鞘�的概念和运算，学生已经学习了鈥�20以内数的认识鈥澓外��100以内数的认识鈥潱�本学期将认数的范围扩展到万以内，而《千以内的认识》是从鈥湴兮�澘缛脞�溚蜮�澋囊桓鲋匾�的衔接点也是基础点，是学生接触大数的一个敲门砖，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，为以后的学习培养可持续发展能力。

　　在教学过程中，我从数十个、百个、千个方块引入课的内容《千以内数的认识》。给学生充分的时间进行数数，并在数数的过程中，运用小棒捆绑形象的介绍数位顺序表，让学生体会了相邻两个计数单位间的鈥準�进制鈥澋墓叵担�理解鈥溌�十进一鈥澋牡览怼Ｕ饬椒矫嫖揖醯米约涸て诘男Ч�基本达到了。

　　通过在计数器上拨珠子，读数、写数，理解数的含义。也让学生自己上台来拨，从而调动学生的积极性。

　　在数数的过程中，注重把鈥湴芽占浜屯夹吴�澯脞�準�与代数鈥澋哪谌萁岷掀鹄础�

　　但本堂课对时间的控制有待改进，并且学生的练习仅限于口头上的数数，练习的量不够，应该适当增加一些动笔的练习，这样才不至于使学习流于表面。

　　课堂上还应更注重小组交流，合作探究，加强孩子们的集体意识，培养学生的团队意识。

　　课堂还应设置一个合理的情境，以激发学生的学习兴趣。