教学目标：

　　1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。

　　2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。

　　3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。

　　教学重点：

　　掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。

　　教学难点：

　　理解不进位加法的计算方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，启迪探究。

　　1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊？（爱心大义卖的活动）

　　2、你买了哪些物品呢？

　　3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。

　　4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。（示信息）

　　5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息？（学生汇报商品价格信息情况）

　　6、那么你最想买那两样物品呢？求一共要付多少钱怎样列式？（学生汇报购买情况）

　　二、自学互动，进行探究。

　　（一）探究不进位加法的计算方法。

　　教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢？

　　怎么列式？126+132 =

　　1、（1）你想怎么算，跟同桌说一说。

　　（2）生汇报多种计算方法（计数器算法、竖式算法）。

　　（3）生演示计数器算法。

　　（4）讲解竖式算法。

　　这道题在列竖式时要注意什么？

　　2、探索验算：

　　（1）同学们算的对不对呢？我们可以来验算。

　　（2）怎么验算呢？将这两个加数交换位置再算一遍。

　　（3）验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。

　　三、作业练习，反馈探究。

　　1. 想想做做 第1题

　　2、想想做做 第3题 填表

　　3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊？（揭示课题）

　　做笔算加法时需要注意什么？

　　四、应用探究，培养个性

　　1、判断对错

　　2、探究图书馆借书问题（示P31 例题）

　　3、示评选鈥溛拿靼嗉垛�澅砀瘢�算一算哪个班能获得鈥溛拿靼嗉垛�澇坪拧�

　　4、算路程：从学校到公园走那一条路比较近呢？生算

　　5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分？

　　五、系统回顾，延伸探究

　　1、小朋友们今天学得开心吗？今天我们学习了什么

　　2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的眼光去观察。