大数的认识是在学生掌握万以内数认识的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和提高，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。这一单元的教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。大数的读写又是本单元的基础， 学好此节内容意义重大。

　　在教学中，可以先突出读法，在学生掌握读法的基础上，然后再讨论写法。读亿以内的数时，我利用教材第2页中的数据，让学生试着读一读，大多数学生不会读。于是趁机问：怎么办呢？这时就有学生补充到，要先分级，并讲解了分级的方法，还选了一个数一级一级地读出来。在学生讲解的基础上我稍作点拨，再让学生按着方法，先将数进行分级，然后先读万级，再读个级，结果，学生很快能顺利地读出来。在此基础上迁移到学习亿以上数的读法，学生自然就想到也要先分级，然后从亿级到万级再到个级。

　　而对数的写法，学生也总结出：找鈥溚蜮�潯⑩�溡阝�澥枪丶�，相当于读数时分级，因为万以内数的读写是从高位到低位，因此，有两级数的读写先高级（万级）再低级（个级）。有三级的，从亿级到万级再到个级。学生一旦掌握、熟悉了鈥溝确旨叮�后读写鈥澋姆椒ㄒ院螅�读写多位数的速度和效率就随之提高了。

　　在读写大数的教学中，数中有零和数的末尾有零的大数的读写是教学中的一大难点。怎样突破这个难点呢？我让大家进行讨论和交流（明确：每级末尾的0不读；每级前面或中间有一个0或连续几个0,只读一个零）。学生会借助以前学习的经验和基础，较快较好地掌握了关于鈥溋汊�澋亩列础�

　　大数的读写对学生来说是一个难点，特别是数中有零的读写，还要经过大量的练习，使学生能熟练读写。