沪教版五年级语文下册《人生开关》教学教案
教学过程：
一、初读课文整体入手
1、从鈥湶欢誓欢潦殁�澋某龃θ胧郑杩挝摹度松目亍防刺寤岫誓潦榈姆椒ā�
2、板书课题，设疑引入。老师设疑：鈥溛颐窍虢琛度松目亍氛馄挝亩杂谠趺蠢炊誓乩醋鲆环芯亢脱啊？挝亩凉穑慷凉复文兀磕嵌炼耸裁矗看蠹叶伎梢运邓怠ｂ��
3、老师在这里为回答问题的学生都一一做出了点评。
4、读通全文，初步感悟。老师总结学生的回答并要求学生初读课文：鈥溗奈煌а剑驳挠邢嗨频牡胤剑得鞔蠹铱吻暗淖匝Чぷ髯龅孟嗟焙茫松目兀暮宓降资鞘裁矗恳桓瞿昵崛耍崭仗ど仙缁幔颐俏迥昙兜耐б猜砩暇鸵弦道病Ｒ院蠡崤錾先松缆飞弦桓鲇忠桓龅目兀俏颐且跹瓷髦氐匕春萌松目啬兀磕蔷托枰颐嵌誓潦榘。煤玫匮б谎Ы裉斓恼庖黄挝摹Ｏ劝盐恼露烈槐椋螅翰宦┳郑欢链碜郑舻鞑荒艽怼ｂ�� （在这个初步进入课文的学习中，老师运用了名言：鈥湶欢誓欢潦殁�澙匆佳擞枚誓姆椒ɡ唇醒啊Ｔ诮萄е校颐且灿Φ币儆谠擞谜庵址椒āＡ硗猓谡饫锢鲜ξ恃鹤匝Я宋恼乱院螅炼恍┦裁矗空饫锕丶谟诳匆豢囱囊阎阌诶鲜Υ友导收莆盏某潭热胧郑词实钡牡髡贪福徊降囊佳外�溔松目剽�澋暮遄龀錾钊肭吵龅难芯亢吞教帧＃�
二、圈划词句，动笔墨读书，深入了解课文
1、个别读第一节。 突出鈥溓钼�潱蛭疃挥星ド涎В颜獠阋馑级脸隼础�
2、齐读第二节。 圈划鈥溡测�澴郑裁匆诱飧鲎郑� 学生联系上下文体会到，一个鈥溡测�澴郑闯隽宋椅裁闯晌巢衩窆さ脑颉� （文本的解读很重要，在解读的过程中，有一些如鈥溡测�潯⑩�溦庋�澋鹊热菀缀鍪拥哪谌荩∏∈钦庑┠谌荩丛毯派羁痰暮澹钦恼轮胁豢煞指畹囊桓霾糠郑烧饷匆桓鲎只蛘叽剩芄话镏懔瞪舷挛母形虻礁羁痰哪谌荨Ｔ谡饫锫桌鲜θ醚氐闳稣庑┐视铮型莆式庖伞Ｎ颐窃诮萄У墓讨幸惨醚灾氐愕拇示浣腥θ约由钏嵌钥挝牡睦斫猓�
3、男女同学互读第三节。
圈划鈥満貌钍骡�潯⑩�溙氐剽�澑形虻秸攀逭飧鋈宋镌谖胰松缆飞系闹匾饔谩�
（这些字词，可以说是关键词语。它是显性的，是文本解读的过程中也应该关注的。对这些问题的回答看似很抽象，于是就应该让它具体化。就鈥満貌钍骡�澙此担钍率侵腹跫鞘敲春迷谀睦锬兀恳缓茫伊ζ。车寐辛苏夥莶钍拢梢越饩鑫以芮涎У奈侍猓挥萌ジ勺约翰荒芨傻目巢竦墓ぷ鳎欢茫煽笊峡ぷ剩嗲夜潭ǎ蝗茫芄辉参业拇笱е巍？翁美锞鸵庋卮稹＃�
4、概括第一段的段意，用上圈划的词句。（有利于提高学生的概括能力，指导学生要抓住段落的重点。段意概括要简洁、明了、正确）
5、从关键句字入手学习第二段，体会心理活动的一般写法。
（1）、鼓励还没发言过的学生进行朗读，感受为什么要悄悄地说给我多记一点呢？有没有多记一点？联系第八自然段鈥溞楸ㄢ�澆⑷ο吕矗昧饲帜阋话耄悄檬裁吹那浚ㄊ切楸ǖ那┦羌坏萌说模儆懈星榈囟炼痢� （老师指导学生联系上下文来解答心中的问题，并有感情地朗读课文内容）
（2）、第5、 6两个小节的学习（全班默读文段，并划出表示我心理活动的句子）
①、找出一句感叹句，用笔画出来天底下原来还有这样便宜的事！圈出鈥湵阋说氖骡�澞鞘鞘裁词拢客怀鲡�溦庋�澢康麾�湵阋说氖� 鈥潱ㄕ庖桓龌方诮斜热粒鞫幕浴＃�
②、为什么要抓鈥溁光�澴郑勘硎境鲂闹械木龋杂酶刑揪洹＃ㄔ谡饫铮淌υ俳徊街傅祭识粒腥鐾怀龊鸵桓銮康鳎⒁脸龈刑揪涞母星椤＃�
③、板书：不过张叔会不会发现呢？ 设疑鈥湶还�澥潜硎臼裁吹墓亓视铮咳醚兴伎迹⑺邓滴业笔钡男睦锸窃跹氲模� 在学生发言之后老师进行小结：鈥湶还�澥潜硎咀鄣墓亓视铮褪乔懊婧秃竺媸窍喾吹摹⑾喽怨亓Ｕ饫锼得魑以诓欢系淖鏊枷攵氛�
④指导朗读大毛说的话，引导出下文我心中的想法与心中的矛盾
板书：不会发现
A、但我这样做对得住张叔吗？听了大毛的话我会怎么想呢？不同的同学发表自己心中的想法（在这一环节，老师让学生自由发言，发散学生的思维。）
B、我会越想越不对劲，那我又会怎样想呢？（对得住张叔吗？对得住母亲吗？对得住自己的良心吗？对得起老师吗？）
C、但是我的心还是动摇呀，该怎么办呢？（告诉娘）
（在这一段的学习里，老师提出一系列的问题来引导学生对文中的鈥溛意�澋男睦砘疃蟹纸猓醚鸩搅私饪挝模私饪挝牡闹魈猓翰换岱⑾郑昭卸鳎惶な挡欢跃ⅲ挥欣砘徕�斺�斔吵Ｕ馐氢�溛意�澦枷攵氛墓蹋恼碌秸饫铮涫当砻婵纯春孟裎野炊粤巳松目兀亲邢付廖恼拢抑皇翘四锏幕埃挥欣砘岽竺峁呱狭怂吵┑娜松缆贰Ｄ敲矗松目卦谀睦铮课沂裁词焙虿庞姓嬲娜鲜赌兀浚�
6、小结：从圈划的词句中找到规律。
（1）、主要人物的表现；
（2）、揭示文章中心的词句；
（3）、不易察觉却很关键的词句；
（4）、帮助理清脉络的词句。 （ 这是文章的重点关键部分。事情发展先后顺序中的经过。要求学生从关键的词语感受我的思想斗争。强调要动笔墨读书，从圈划的词句中找到规律。并鼓励同学们思考从哪些地方动笔墨读书，要画出主要人物的表现，还要关注文章的中心句，文章中重要的字，文章中人物的心理活动，特别的词语与前后照应的词语）
三、学习运用体会实践
1、学生运用方法，自学八、九节。
2、从关键词句鈥湸蟪砸痪�澣胧郑⒎治龃竺窃跹苹笪业摹Ｍ瓿砂迨椋� 听信蛊惑鈥斺��
3、体会哲人话的深刻道理，研究人生开关的含义。 板书：黑暗 光明 （这里有一个词语叫鈥湷檠殁�澯沙檠槿胧郑梢岳唇徊教寤崛松氐恼嬲濉？厥钦莆赵谧约旱氖掷锏模挥凶龉凳拢松牡缆泛芩吵褚晃徽苋怂档哪茄馨涯愦牍饷鞯木辰纾蛔龉凳履兀咳松牡缆芬欢ㄊ强部赖模褚晃徽苋怂档哪茄馨涯愦牒诎档木辰纭Ｄ敲矗隽嘶凳拢挥斜怀檠榈侥兀咳松目匾补仄鹄戳恕Ｕ剑皇ё愠汕Ч藕蕖＃�
4、一个年青人在做出人生选择时应该具有的慎重态度。谈谈大家对人生开关的含义的真正的感受，说说对人生道路上的开关该怎样选择，我们又该怎样做呢？ 板书 ：想 问 做
5、教师对学生的回答进行一个总结。
四、布置作业，巩固提升。
1、说说这篇文章写了一个什么故事，联系主要的线索。
2、学习了课文以后，以鈥溡皇ё愠汕Ч藕掴�澬闯龆梁蟾小�
3、习作：以《人生的开关》体会心理活动的一般写法。
（老师布置的三个作业不是每一项都要做的，这是三选一的作业。一是面对学习有一定困难的学生，让他们在老师的指导下，在课堂学习以后有一个反馈。二是从人生开关的含义出发的作业，题目：《一失足成千古恨》，学生在完成作业的过程中，对文章的主旨还会有一次切身的体会。三是和文章难点有关的一次读写的结合训练。要求在过程中能体会到，运用转折关系，来写人物思想斗争的写法，如果学生在作文中更能让人感受到思想斗争的过程，那就更进一步的真正的达到了训练的目的。）
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