苏教牛津版二下Unit5《At school》教学反思

　　本课教学内容是《牛津小学英语》2B第五单元At school的第一课时。本课的教学目标是让学生熟练的掌握自己所学的课程如何表达。教学目的就是在轻松愉快的氛围中掌握6个单词，并能运用到已学的句型：What do you like? I like鈥χ腥ィ�达到学以致用。

　　成功之处：

　　一、课前热身、创设氛围

　　课前的热身已经成了英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。我用Stand up. Sit down, please.首先将同学们的积极性调动起来，其次齐唱歌曲《My lovely doll》，并设计一些动作让学生边唱边表演，而且自己也很投入地和学生一起演唱，用表情、动作和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速地进入鈥溄巧�鈥潱�沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好了学习英语的准备。

　　二、复习旧知、以旧引新

　　热身结束后，利用原有知识：What do you have? What can you see? What do you like? 与学生进行问答，复习旧知识，最终出示各科课本，让学生们对本节课要学习的内容有初步的认识。

　　三、新授表演、快乐易学

　　学习新内容是整节课的重要部分。一般把教学过程安排得过分严肃，教师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演，教学就显得灵活，更见成效，活跃了课堂气氛。在学习Chinese、Music、English、Maths、PE、Art六个单词时，我就采用了猜单词、听单词模仿、根据单词卡方向迅速跟读等不同方式传授，充分调动学生积极性，让他们感到每学一个词都是开心的，这样就降低了学生开小差出现的几率。

　　不足之处：

　　首先，导入部分有些繁琐，不够明了，导致最后没有时间进行句型练习。

　　其次，内容不够充实，六个单词教学量偏少，应引入以前内容加以扩充。

　　另外，个别环节的连接不够流畅，还需要完善。

　　以上是我在指教 Unit 5《At school》第一课时中的一些体会。在今后的教学中我将不断向有经验的老师学习，不断尝试，不断反思，争取让自己的教学水平更上一台阶。