《最后一头战象》是第七单元的第三课，这一单元讲述的都是人与动物、动物与动物之间的感人故事。这篇课文是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。重点是让学生把握故事内容，体会嘎唆善良、忠诚的高尚情怀。难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。前几天，我们听了谈老师执教的《最后一头战象》一课，我认为：谈老师的课扎实、充实、丰实、、真实。他做到了教学目标明确，教学思路清晰，注重学生的情感体验。

　　1、精选切入口。在执教本课时，谈老师从第一自然段切入，让学生谈谈嘎唆给自己留下的深刻印象，从而揭示课题，了解战象的特点。

　　2、以事件为抓手。从整体到部分进行教学。先让学生自由读文，说说课文写了嘎唆临死前的哪些事情？再让学生学着用四字词概括各件事情。这既让学生理清了课文的条理，又培养了学生的概括理解能力。

　　3、用沈石溪的名言贯穿全文的学习。谈老师出示名言让学生朗读，其目的是让学生明白作者的写作意图，巧妙地突破教学难点，灵活地渗透经典诗文。接下来重点学习了“披挂象鞍”和“重回战场”两部分。课中让学生抓住最能体现嘎唆内心情感的句子谈体会，并抓住动作、神态描写的词语让学生充分想象嘎唆的内心世界，在学生理解事件内容后引导学生入情入境地朗读，从而感受到嘎唆对辉煌的过去深深的留恋与回味，感悟嘎唆的善良与忠诚的高尚情怀。学生从嘎羧行为、神态的具体描写中感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点。

　　4、注重学法的指导。《新课标》明确指出：阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。谈老师在本课教学中先重点指导学生对“重披战甲”这个故事片段的理解感悟，让学生找出令自己感动的句子，并在书上作批注，在此基础上，引导归纳出学习方法，并以此方法为迁移，自学“重回战场”部分，真正地把课堂交还给学生，充分发挥学生学习主动性，有效地培养了学生自我解读文本的能力。