冀教版:二年数学下册《认识方向》教学反思
《认识方向》在二年级下册第五单元课本的43鈥45页。本课教学描述物体相对位置的一些方法,这是鈥溈占溆胪夹吴澚煊蛑杏泄剽溚夹斡胛恢免澋哪谌荨U饨诳蔚慕萄窃谘丫鲜抖⒛稀⑽鳌⒈彼母龇较虻幕∩辖徊饺鲜抖稀⒍薄⑽髂稀⑽鞅彼母龇较颍贡镜ピ萄У闹氐恪1究沃饕侨醚颜庑┲队τ玫缴钪腥ソ饩鲆恍┦导实奈侍猓盟钦媲械馗惺艿缴钪杏惺В怯杏玫摹=滩脑诎才耪饨诳文谌菔保购茏⒅刂兜耐卣购脱氖导僮鳌U饨诳蔚难安唤鑫镜ピ罅讲糠值难白骱闷痰妫窈竽芨返厝范ê兔枋鑫锾宓南喽晕恢么蛳录崾祷 N耍以诳翁媒萄е杏绕渥⒁猓
1、创设生活情境:
引导学生有效地利用自身的生活经验,认识并理解方位知识。我以我们学校以及周遍的一些标志性的单位为背景图来替换书中的主题图,在此基础上,我抓住一个方向,在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识,在他们头脑中建立初步的方向框架。
2、结合学具与肢体语言整理概念
当学生感识四个新方向之后,我所要考虑的是如何提供适当的条件,引导学生去理解概念,教师只是引导、参与学习,留给学生学习数学的生动场景。在课中,我把指南针与练习中的方向板整合,并将本课的重点(根据给定的一个方向辨认其余七个方向)融于其中,让学生完成方向板,之后组织学生以肢体语言来当方向板,通过生动活泼的形体教学与数学相结合,让二年级的学生利用这一活动环节,来减轻脑部疲劳,调整课堂气氛,从而也强化了学生的空间方向感。
在学生认识了八个方位之后,要结合一些生活实际的练习进行具体的指导,要引导学生把所学的知识活学活用,逐步形成解决问题的能力。
《冀教版:二年数学下册“认识方向”教学反思》摘要:置的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,使本单元教学的重点。本课主要是让学生把这些知识应用到生活中去解决一些实际的问题,让他们真切...
相关文章: | ◇ 人教:三年级下册第一单元 位置与方向(一 | ◇ 人教:三年级下册第一单元 位置与方向(二 |
◇ “位置和方向”教学设计 | ◇ 《辨认方向》教学实录 |